地理教師述職報告范文-預覽頁
【正文】 可以發(fā)現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。但總體來看，能夠體現地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。要正確處理好高中系統地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習，并落實到區(qū)域圖上。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度?！ 】臻g思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。W、160176。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。我期望學生經過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念?！ ≡诖嘶A上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情景，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的經驗。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。每次應對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種職責、一種使命。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。進取參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術本事大賽等校本研究活動。運用學校先進的教學設備，自我動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。所以，在以后的工作中，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處?！ 」怅庯w逝，日月如梭。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展?！ ∽⒅卣n堂氣氛的活躍。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是地理中的智慧和靈魂。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。我發(fā)現有很多的同學樂與表達并與大家辯論。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。
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