四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁
【正文】 能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析?！ ‰y點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法?！ 熒涣骱螅處熡谜n件操作并提問：現(xiàn)在每層都有6本書了，這個(gè)6是它們的什么數(shù)？（平均數(shù)）我們是如何求出平均數(shù)6的呢？ 師生交流后明確是通過把上層書本移2本至下層得到的相同數(shù)?！ ?1)課件出示教材第90頁例1統(tǒng)計(jì)圖：環(huán)保小分隊(duì)的四名同學(xué)收集的礦泉水瓶如下（課件出示統(tǒng)計(jì)圖）。教師巡視指導(dǎo)?！ ?3是1111，15的平均數(shù)。4=13(個(gè))?！ ?5)教師追問：平均每人收集13個(gè)，是不是每個(gè)人真的都收集了13個(gè)？你是怎么理解“平均每人收集13個(gè)”這句話的？ 師生交流后明確：“平均每人收集13個(gè)”表示每個(gè)人收集的數(shù)量可以比13個(gè)多，也可以比13個(gè)少，也可以剛好是13個(gè)?！ ?1)創(chuàng)設(shè)問題情境。觀察兩張表，你能從中知道些什么？（參加人數(shù)、每人的踢鍵個(gè)數(shù)等） (2)探索解決問題。 學(xué)生動(dòng)手列式計(jì)算： 男生隊(duì)： (19+15+16+20+15)247。4 =19 (3)全班匯報(bào)交流?！ 。ㄈ╈柟贪l(fā)散 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第92頁“做一做”。份數(shù)=平均數(shù)【四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】
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