初中信息技術教學反思范文(精選5篇)-預覽頁
【正文】 第二個任務是創(chuàng)造性任務，至少做一個子頁面并要求利用表格布局并保持主頁面的風格，且與主頁面建立超鏈接?！ 樽寣W生盡快地明確任務要求，在課前分發(fā)學生自評表。而對于一些拓寬的知識，如藝術字在網(wǎng)頁中如何使用，則給予解答。 本節(jié)課所使用的文字和圖片素材，是信息檢索時學生根據(jù)自己的興趣和愛好從網(wǎng)上下載，并根據(jù)教師的指導按信息管理的方式分門別類的存放?！ 〕踔行畔⒓夹g教學反思2 翻開以往的計算機基礎課本，無非是以計算機的發(fā)展史講起，接著講解數(shù)制與編碼，再次講述計算機的組成部分及各部分作用，再才進入到DOS與WINDOWS系統(tǒng)的使用，其枯燥的理論很容易打消孩子學習計算機的興趣，一但孩子的計算機興趣被扼殺，信息技術課堂的生機也就蕩然無存。 二、 任務驅動式教學，一改枯燥的課堂 新授課中，教師如果一味的注重理論的講解，學生在十分鐘或更短的時間內就會走神，所以采用任務驅動式教學可以讓學生集中精神配合老師共同探討新知識。作為專業(yè)老師，更應該要讓學生知道學習信息技術的必要性，真正讓學生成為具有高品質的人。 學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，可以充分發(fā)掘學生的內在潛力，保持學習熱情?！ 《⑴囵B(yǎng)學生的學習主動性。 特別是講到一些工具的使用，新教材提到了很多的類似工具，大部分工具的使用都大同小異，這時教師可以適當?shù)奶岢鰡栴}，讓學生自主探索，看書，或上網(wǎng)查找資料來解決問題。營造一個師生心理相融，創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍，是促進學生愉快學習，提高課堂教學效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學生學好知識的催化劑。在確定教學目標時，心中要有學生，但是如果教師心中只有抽象的群體意義上的學生，其教學目標必將是全班一律的。但學生形象思維較活躍。再把這些目標分成一個個具體的環(huán)節(jié)，每節(jié)課達到什么環(huán)節(jié)，由學生根據(jù)自身情況來決定，甚至于先學什么、后學什么都可以根據(jù)學生的興趣來調整?！ ∪?、教學過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力 信息技術課中能借助Internet這個巨大的信息資源庫以及計算機本身具有強大的計算、輔助、管理等功能。 對整個課程表進行修飾，通過全體參評，評出了全班修飾得最漂亮的課程表。126教學策略的推廣應用為廣大中小學生帶來了莫大的驚喜。任何人都很重要，都是小組合作的主體。學生討論時，教師應該以聽、看為主，把注意力集中在了解上，在此基礎上，迅速地加以思考，下一步的教學應該做哪些調整，哪些問題值得全班討論，哪些問題需要教師講解，教師要做出最恰當?shù)倪x擇。習慣成就未來！ 教學是一門藝術,又是一門遺憾的藝術。學生在導學案的指導下，一步一步自主學習，學習的熱情普遍比較高，上課時都非常投入的去完成程序的設計有的學生甚至還有自己的創(chuàng)造性開拓。當學習真正成為一種習慣，學生也就都會不自覺的投入到問題的思考和回答中來。導學案中能很好的牽動學生學習的神經，講課過程中應更多的給學生提供展示自我的平臺，學生只有有興趣能夠在課堂中有所【初中信息技術教學反思范文（精選5篇）】
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