初一語文教學(xué)總結(jié)5篇-預(yù)覽頁
【正文】 樣，既可以提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，增進了師生的感情。每一篇課文，特別是散文，詩歌，我都要求學(xué)生接力朗讀投入朗讀。因此，我將大部分的精力和時間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點。但是親近溫柔是我的教育教學(xué)的一大法寶，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！ ∷?、自訂學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)習(xí)信心。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也比開學(xué)之初提高了許多。本學(xué)期的語文我特別注重了讀寫結(jié)合的習(xí)作訓(xùn)練，如《和她初相識》、《今夜月圓時》、《站在講臺上的風(fēng)景》等，從擬題出發(fā)，讓文字詩意。 初一語文教學(xué)總結(jié)2 我休產(chǎn)假回學(xué)校之后，學(xué)校安排我教一個班七年級九班?！ ≌Z文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難?！氨綼mp。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫作能力一步步提高起來。 三、最后沖刺 (一)結(jié)課后，課堂時間先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)生字詞和文言文等內(nèi)容為主，然后分六次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。 在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。 因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我把這批同學(xué)分為三個組。只要他們肯努力，成績有望提高?！ ≌Z文是語言?！ ∵^一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1