初一數(shù)學(xué)教案人教版范文-預(yù)覽頁
【正文】 所表示的數(shù)并不都是有理數(shù)?！ ￡P(guān)于有理數(shù)與上的點的對應(yīng)關(guān)系，應(yīng)該明確的是有理數(shù)可以用上的點表示，但上的點與有理數(shù)并不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。具體如下圖。 (3)比較大小時，用不等號順次連接三個數(shù)要防止出現(xiàn)“”的寫法，正確應(yīng)寫成“”。反之，知道是正數(shù)也可以表示為?！ ?，能將有理數(shù)用上的點表示出來?！ ?，在直線上，從原點向右，每隔一個長度單位取一點，依次表示為1，2，3，…從原點向左，每隔一個長度單位取一點，依次表示為1，2，3，… 提問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)?(可列舉幾個數(shù)) 在此基礎(chǔ)上，給出的定義，即規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做. 進而提問學(xué)生：在上，已知一點P表示數(shù)5，如果上的原點不選在原來位置，而改選在另一位置，那么P對應(yīng)的數(shù)是否還是5?如果單位長度改變呢?如果直線的正方向改變呢? 通過上述提問，向?qū)W生指出：的三要素——原點、正方向和單位長度，缺一不可. 三、運用舉例變式練習(xí) 例1畫一個，并在上畫出表示下列各數(shù)的點： 例2指出上A，B，C，D，E各點分別表示什么數(shù). 課堂練習(xí) 示出來. ，B，C，D，O，M各點表示什么數(shù)? 最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點右邊的點表示，負(fù)有理數(shù)可用原點左邊的點表示，零用原點表示. 四、小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線上的點建立了對應(yīng)關(guān)系，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們研究問題提供了新的方法. 本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握的三要素，正確地畫出，在此還要提醒同學(xué)們，所有的有理數(shù)都可用上的點來表示，但是反過來不成立，即上的點并不是都表示有理數(shù)，至于上的哪些點不能表示有理數(shù)，這個問題以后再研究. 五、作業(yè) ?。骸 ?1)分別指出表示2，3，4，0，1各數(shù)的點. (2)A，H，D，E，O各點分別表示什么數(shù)? ，A，B，C，D各點分別表示什么數(shù)? ，然后在上畫出表示大括號內(nèi)的一組數(shù)的點： (1){5，2，1，3，0｝。B表示。(4)0 (三)思考題：①②左，6，右，6 探究活動 (1)，并用“初一數(shù)學(xué)教案人教版2021范文5 一、教材分析 分析本節(jié)課在教材中的地位和作用,以及在分析數(shù)學(xué)大綱的基礎(chǔ)上確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。運算能力的培養(yǎng)主要是在初一階段完成。在整式范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此乘法的運算是本章的關(guān)鍵,而除法又是學(xué)生接觸到的較復(fù)雜的整式的運算,學(xué)生能否接受和形成在整式的運算中轉(zhuǎn)化思考方式及推理的方法等，都在本節(jié)中。重點是多項式除以單項式的法則及其應(yīng)用。由于，故多項式除以單項式的法則也可以看做是乘法對加法的分配律的應(yīng)用。在法則的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我又選配了一些變式練習(xí),通過書上的基本練習(xí)達到訓(xùn)練雙基的目的,通過變式練習(xí)達到發(fā)展智力、提高能力的目的。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。我通過了一個嘗試練習(xí)啟發(fā)學(xué)生自主解答，使學(xué)生該過程中體會多項式除以單項式規(guī)律。 鞏固練習(xí)：再習(xí)題的配備上，我注意了學(xué)生的思維是一個循序漸進的過程，所以習(xí)題的配備由易而難，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠逐步的提高能力，得到發(fā)展。最后教師對本節(jié)的課進行說明。 ，熟練、準(zhǔn)確地進行計算. ，. 、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維品質(zhì). 重點、難點： (1)多項式除以單項式的法則及其應(yīng)用. (2)理解法則導(dǎo)出的根據(jù)。(a+b)3= 4)(–3ab2c)3247?！ ∫髮W(xué)生說出式子每步變形的依據(jù). (3)讓學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣，利用乘除逆運算，檢驗除的對不對. 練習(xí)設(shè)計： (1)隨堂練習(xí)P50 (2)聯(lián)系拓廣P51 你在本節(jié)課學(xué)到了什么? (1)單項式除以單項式的法則 (2)多項式除以單項式的法則 正確地把多項式除以單項式問題轉(zhuǎn)化為單項式除以單項
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