六年級(jí)數(shù)學(xué)線段圖教案模板-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的比值都是4，所以正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)成正比例?！ ⌒∶骱桶职值哪挲g變化情況如下： 小明的年齡/歲67891011 爸爸的年齡/歲3233 (1)把表填寫完整?！ ⊥ㄟ^(guò)觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并嘗試抽象概括正比例的意義。 追問(wèn)：現(xiàn)在你知道什么叫相關(guān)聯(lián)的量了嗎?你能舉例說(shuō)明嗎? (二)學(xué)習(xí)成正比例的量 出示19頁(yè)表格 觀察圖像，填表，回答下面的問(wèn)題： (1)表中有哪兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量? (2)正方形的周長(zhǎng)是怎樣隨著邊長(zhǎng)的變化而變化的? (3)正方形的面積是怎樣隨著邊長(zhǎng)的變化而變化的? (4)它們的變化規(guī)律相同嗎? 小組討論交流匯報(bào) 20頁(yè)第2題 正比例的意義 (1)例1和例2有什么共同點(diǎn)?(兩種相關(guān)聯(lián)的量，比值一定) 師指出：這樣的兩種量就是成正比例的量，他們的關(guān)系叫成正比例關(guān)系?！ 扒笠粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。) 東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林24公頃。 學(xué)生畫(huà)好后，討論：畫(huà)幾條線段表示這兩個(gè)數(shù)量比較合適?表示哪個(gè)數(shù)量的線段應(yīng)該畫(huà)長(zhǎng)一些?大約長(zhǎng)多少?你是怎樣想的? 提出要求：根據(jù)這兩個(gè)已知條件，你能求出哪些問(wèn)題? 引導(dǎo)學(xué)生分別從差比和倍比的角度提出如“實(shí)際造林比計(jì)劃多多少公頃”“原計(jì)劃造林比實(shí)際少多少公頃”“實(shí)際造林面積相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾”“原計(jì)劃造林面積相當(dāng)于實(shí)際的百分之幾”等問(wèn)題?！ √釂?wèn)：這個(gè)問(wèn)題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較?比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1?要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾?你打算怎樣列式解答?還能列出不同的算式嗎? ?。哼@個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎?為什么不一樣? 小結(jié)：“試一試”與例題中的問(wèn)題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同?！ ∥濉㈧柟叹毩?xí) ~3題 做練習(xí)一第1題?！ ∠茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)問(wèn)題的理解，再讓學(xué)生列式解答?！ ?1)建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際投資80萬(wàn)元。同桌間互相查看解答情況。甲車速度比乙車快百分之幾? 六、全課小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?計(jì)算過(guò)程中還要注意些什么?今天你在課堂上的表現(xiàn)如何?你的同桌呢? 七、布置作業(yè) ?。貉a(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè)?！ ≌n堂目標(biāo)： “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”問(wèn)題的思考方法。你是怎樣解決的?還有別的方法嗎? 二、完成練習(xí)一第4~8題 。 重點(diǎn)把第(2)、(3)題與第(1)題比較。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解?！ ！ ∪?、讀讀“你知道嗎” 學(xué)生自主閱讀?！ ?，從甲地去乙地行駛了10小時(shí)，從乙地回甲地行駛了8小時(shí)。那么，這兩位老師誰(shuí)教的學(xué)生及格率更高一些呢? 五、全課小結(jié) 對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?課堂上你的練習(xí)情況如何?正確率高嗎? 六、練習(xí)作業(yè) 作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第2頁(yè)
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