五年級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案例文-預(yù)覽頁
【正文】 (相等) 三、拓展深化 談話：如果要在裝有紅球和藍球的口袋中任意摸一個球，摸到紅球和藍球的可能性相等，可以怎樣放球? 學(xué)生各抒己見 談話：為什么可以這樣放?(因為紅球和藍球的個數(shù)相同，所以任意摸一個球，摸到紅球和藍球的可能性相等。 培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影儀、小正方形紙片等。 二、組織活動，探索新知。 教師提示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。) 三、鞏固練習(xí)(做一做) 在147101115171821這些數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)? 完成課件練一練2題 四、總結(jié)?！薄 」P者認為教學(xué)中成功的關(guān)健在于：教師的“教”立足于學(xué)生的“學(xué)”。在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過程中，放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生主動、積極地參與新知識的形成過程中，并適時調(diào)動學(xué)生大膽說出自己的方法，然后讓學(xué)生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。學(xué)生對自己的方法等于進行了一次自我否定。因此，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！ ≌{(diào)查分析 在教學(xué)小數(shù)除法前一個星期，筆者對曾對班內(nèi)十五位同學(xué)進行了一次簡單的調(diào)查，(調(diào)查結(jié)果見附表)筆者認為學(xué)生存在很大的教學(xué)潛能，這些潛在的”能源“就是教學(xué)的依據(jù)，教學(xué)的資源。但對豎式書寫都不規(guī)范。為了促進遷移，明確轉(zhuǎn)化移位的原理，可設(shè)計如下環(huán)節(jié)： (1)、小數(shù)點移動規(guī)律的復(fù)習(xí) (2)、商不變規(guī)律的復(fù)習(xí) (3)、移位練習(xí) 試做例題，掌握轉(zhuǎn)化方法 明確轉(zhuǎn)化原理后，讓學(xué)生試算例題?！ 、?。 (2)整數(shù)除法中，兩個數(shù)相除的商不會大于被除數(shù)，而在小數(shù)除法中，當(dāng)除數(shù)小于1時，商反而比被除數(shù)大。24，而不是22。針對上述情況可作專項訓(xùn)練： ?、佟！ 、??！ ??！ ?1)5628247?！ ?3)562800247?！ ?重點強調(diào)(4)的理由。) (二)探究算理歸納法則 ： 。(板書課題：一個數(shù)除以小數(shù)?！ ?47。 講算理：(為什么把被除數(shù)、除數(shù)分別擴大10倍?) ，擴大了10倍。) (3)練習(xí)：完成例7 思考：你用哪種方法轉(zhuǎn)化?為什么? 同桌互相說說轉(zhuǎn)化的方法及道理。247。每千克油的價格是多少元? 學(xué)生列式：247。) (3)學(xué)生試做： (3)比較例7與例8有什么不同?(被除數(shù)在移動小數(shù)點時，位數(shù)不夠在末尾用“0”補足。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，逐步抽象出移位的方法。=。=。=?！ ?47。247。15 ： 247。4= 247。= (設(shè)計意圖：旨在通過各種形式的練習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固法則，強化重點，突破難點) (四)回顧總結(jié) 思考：除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)怎樣計算?討論得出(填空)：除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則是：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動的小數(shù)點，使它變成?！ ∽钚挛迥昙壣蟽詳?shù)學(xué)第七單元教案例文4 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第95頁主題圖、96頁例第96頁“做一做”， 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動，推導(dǎo)出梯形的面積計算公式。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！ 〗虒W(xué)方法： 游戲引入——新知講授——鞏固總結(jié)——練習(xí)提高 教學(xué)用具： 課件、多組兩個完全相同的梯形?！ 〗處煟和瑢W(xué)們還記得平行四邊形和三角形的面積怎么求嗎? 指名能說出平行四邊形面積公式及三角形面積公式?！ “鍟n題梯形的面積。師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意把轉(zhuǎn)化前后圖形各部分之間的關(guān)系找準(zhǔn)。2 思路二：把梯形剪成一個平行四邊形與一個三角形，梯形的面積等于一個平行四邊形面積與一個三角形面積之和，從而推出 梯形的面積=上底高+(下底上底)高247。2+下底高247。 師：如果上底用字a來表示，下底用b來表示，高用h來表示，那么梯形面積公式用字母公式可表示為什么?學(xué)生用字母表示出梯形的面積計算公式：S=(a+b)h247。2 =(36+120)135247。2 梯形的面積=上底高+(下底上底)高247。2 =(上底+下底)高247?！ 〗虒W(xué)重點： 通過活動認識一些事件發(fā)生的等可能性。今天我們繼續(xù)研究可能性問題?！ ?出示上述裝有3個紅球和3個黃球的透明口袋) 談話：不看球從這個口袋中每次任意摸一個球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次?！ 、诿鞔_統(tǒng)計方法?！ ≌勗挘夯顒訒r我們要互相合作，互相幫助，這樣才能順利完成任務(wù)?！ ?3)歸納。通過實驗和統(tǒng)計得到了什么結(jié)論?(摸到紅球和黃球的可能性是相等的) 三、玩中交流，內(nèi)化交流?！ ≡谛〗M內(nèi)明確分工?！ 〕系臄?shù)字 123 合計 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 提問：仔細觀察統(tǒng)計表，統(tǒng)計的結(jié)果和你估計的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 反思?！ ∷?、總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了什么? 板書設(shè)計： 統(tǒng)計與可能性 3個紅球3個黃球 當(dāng)口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可能性是相等的
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