二年級語文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 兩個句子區(qū)別讀音。） 井沿回答口渴喝水大話弄錯抬頭無邊無際 ?。?）.出示＂我會認(rèn)＂字。） ?！ ≈腔蹣渖现腔酃?，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？ 。（貼出青蛙和小鳥，相機(jī)板書：爭論） 小鳥飛到井邊喝水，與坐在井底的青蛙發(fā)生了爭論?！ ??！ ??！ “鍟O(shè)計(jì)： 12坐井觀天 小鳥圖青蛙圖 爭論二年級語文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)理念】 一、遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，從生活語境到文本語境，引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中加深對同一漢字的理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、能認(rèn)識“沿”“際”“信”三個生字。并知道“無……無……”用在兩個意思相同或相近的詞之間，強(qiáng)調(diào)沒有。n的漢字中認(rèn)出“‘y225?？矗裉煲獙W(xué)的生字，我們有可能在生活中看到過，也有可能在生活中聽過說過。（井沿 無邊無際 不信） 生：讀正確生字的音 2．詞語比較，感受一字多義 師：生活中處處有漢字，“沿著”是順著的意思，“國際”的“際”是彼此之間的意思，“短信”一是指短信息；另一個意思是：文字簡短的信件?！ 煟洪T的邊可以叫—— 生：“門沿”?！ 煟弘m然都是邊的意思，還不能亂用呢。） 師：這樣你一句我一句地說話就是對話?！ ?．梳理故事情節(jié) 師：小鳥和青蛙在爭論什么？各自的觀點(diǎn)是什么？ 生：交流。 課件出示：邊際、邊沿。（句式拓展練習(xí)前提出聽的要求，用手指記錄小鳥去過哪些地方?！ 。ㄋ模w會寓意，學(xué)習(xí)“信” 師：青蛙為什么會弄錯呢？ 學(xué)生活動：卷筒望天花板，感受視線受阻造成的目光狹小?！ ∩航涣??！俊 煟豪蠋熞瞾磉x擇兩個字：沿 信 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個漢字的細(xì)節(jié)?！ ?．細(xì)觀察、作比較、感受美 ?。?）老師示弱，“沿”的右上部分書寫成“幾”；“信”的三橫寫得缺少變化。 四、板書【二年級語文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)
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