豐富多彩的塑料品說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 每人自帶塑料制品一、兩件。 四、教學(xué)方法 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。 （這一問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則） （二）引導(dǎo)出現(xiàn) 在活動室里尋找塑料制品。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。 最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)： 生活用塑料制品。 （四）情境設(shè)計(jì) 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計(jì)的。 在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染
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