【正文】 材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式?！　≌J識符號=、會使用這些符號表示數(shù)的大小?！　⊥ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。因此，20以內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握?！　〔贾靡恍┍容^有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。其中女生9名，男生10名。　　初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法?！　〕醪搅私夥诸惖姆椒?，會進行簡單的分類?！　⊥ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。　　、合作交流?！　∶吭逻M行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。其內容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等?！　?3)根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神?！　。骸　∥倚８咭粚W生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：，知識的深度、　　廣度。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。此外，還有許多學生數(shù)學學習興趣不濃厚，不具備應用數(shù)學的意識和能力，對數(shù)學思想方法重視不夠或掌握情況不好，缺乏將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力，缺乏準確運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的能力，思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等。　　，會求在給定集合中某個集合的補集?！　〉诙拢汉瘮?shù)的概念與基本初等函數(shù)Ⅰ　　教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手，以問題為背景，按照問題情境數(shù)學活動意義建構數(shù)學理論數(shù)學應用回顧反思的順序結構，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和解決問題。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質?！　??！　”匦?：主要涉及三章內容：　　第一章：三角函數(shù)　　通過本章學習，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，發(fā)展數(shù)學應用意識。　　。　　,掌握平面向量的坐標運算。②尋找解題方向和有效解題步驟。實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應用問題。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。因此，在各個階段的復習中，要結合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學思想方法，對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步內化為自己能力的組成部分，實現(xiàn)知識型向能力型的轉化。一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性?！　∥医ㄗh教師跳進題海，學生跳出題海。對即準確，指解答正確。在復習中，首先要訓練學生解題有辦法，能動手，但決不滿足于此，尤其對會而不對、對而不全、眼高手低的現(xiàn)象要引起足夠的重視?！　?五)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果　　試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項.　　高中一年級上學期數(shù)學個人教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助?！　”緝越虒W重點是10以內的加減法和20以內的進位加法?！　〉诙卧?,讓孩子們在活動中體會”比”的方法,并學會有條理的發(fā)表自己的見解.　　第七單元：經歷表示1120的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20以內數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考。　　第五單元：分類。　　感受數(shù)學在日常生活中作用.　　當學生學習新知識時,鼓勵他們采用探索的方法經歷由已知出發(fā),經過自己努力或與同伴合作,獲得對新知識的理解,而不是采用“告訴”的方式.　　當學生面臨困難時,引導他們尋找解決問題的思路,并在解決問題的過程中總結所獲得的經驗,而不直接給出解決問題的方案.　　當學生對自己或同伴所得到的“數(shù)學猜想”沒有把握時,要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù),“猜想”.　　當學生對他人(包括教科書,教師)的思路,方法有疑問時,鼓勵他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù),以否定或修正他人的結論作為思維的目標從事研究性活動,即使學生的懷疑被否定,應當首先對遵循事實,敢于挑戰(zhàn)”權威”的意識給予充分的肯定。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。　　””、”““＝”，會用這些符號表示20以內數(shù)的大小?！　　⒂^察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力?！　?，初步體驗1時的長短?！　、艜??！　、菚搿！　、蓵??！　、四苡懻??！　、湍茉u價?！　　⑽木?、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！　∷?、方法與措施　　《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂?！　?、合