【摘要】第一篇：北師大版五年級數學上冊倍數與因數 《倍數與因數》教學設計 教學內容：北師大版五年級數學上冊第31-32頁教學內容。 教學目標：：結合具體情境，聯系乘法認識倍數和因數。 ：初步探索找一個...
2024-10-29 02:05
【摘要】3的倍數的特征一、判斷下面的說法是否正確。（對的找“√”，錯的打“×”）（1）個位上是3、6、9的數能被3整除。（）（2）一個數各位上的數的和能被3整除，這個數就能被3整除。（）（3）111不能被3整
2024-11-15 03:21
【摘要】北師大版五年級數學上冊教學目標?，提高有序思考問題的能力。?1—100的自然數中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數的所有因數。2X6=123X4=121X12=122X6=123X4=121X12=12我把蘑菇排成1行。我還可以把蘑菇排成2行。
2024-11-29 01:30
【摘要】根據算式，說說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。（1）15×3=45（2）12×=645是15和3的倍數，15和3是45的因數。我們只在自然數（零除外），范圍內研究倍數和因數。（3）12×1=1212是12和1的倍數，12和1是12的因數。用12個
【摘要】第一篇：北師大版五年級數學上--倍數與因數--教學設計 “倍數與因數”教學設計 教學內容： 教科書第31頁教學目標： ：通過對乘法關系的進一步理解，理解倍數、因數的概念，了解倍數和因數之間的關...
2024-10-24 20:54
【摘要】第一篇：北師大版五年級數學上倍數與因數教案（定稿） 北師大版五年級數學上倍數與因數教案[教學內容](第31-32頁)[教學目標] 1、結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數和因數。 2...
2024-10-27 16:30
【摘要】第三課第一站《角色與責任》教學目標：讓學生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征，促進身心健康發(fā)展，明白自己的社會角色已經發(fā)生變化增加了很多社會責任重難點：每個人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負的責任。教學方法：討論式教學法教學過程：一、活動導入：回憶自己嬰兒、幼兒、小學、現在不同時期的照片看有干什么變
2024-12-09 08:32
【摘要】把我們學過的數分一分。像0，1，2，3，4，5，6，…這樣的數是自然數。像-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數是整數。北師大版五年級上冊第三單元倍數與因數運動會上兩個班同學分別排出下面兩種隊形，算一算兩班各有多少人？9×4＝365×7＝3536是9和
2024-11-18 02:15
【摘要】 三角形的面積 5cm 3cm 一、計算下面三角形的面積。 二、紅領巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？ 三、一塊三角形地，...
2024-12-03 03:38
【摘要】倍數與因數運動會上兩個班的同學分別排出下面兩種隊形，算一算，每個班多少人？寫一個乘法算式寫一個乘法算式4×9=365×7=35乘數與積之間有什么關系思考認一認9×4=36，36是9和4
2024-11-17 20:47
【摘要】找出下面各數的因數4、6、12、18你還記得嗎4的因數有：1、4、2。6的因數有：1、6、2、3。12的因數有：1、12、2、6、3、4。18的因數有：1、18、2、9、3、6。12的因數1、2、3、4、6、1218的因數1、2、3、6、9、18
2024-11-29 22:29
【摘要】因數或約數不能單獨存在，是相互依存的。。（1）因為8÷5=，所以8能被5整除。（2）因為35÷7=5，所以35是倍數，7是因數。、除數、和商都必須是整數。。改正：因為35÷7=5，所以35是7的倍數，7是35因數。3、6、8與
【摘要】北師大版五年級數學上冊學習目標1.結合具體情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，理解公倍數和最小公倍數的含義。2.探索找公倍數的方法，會利用列舉法等方法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。3.培養(yǎng)我們勤于動手動腦的良好習慣。我跑一圈用6分我要用8分小明和小麗同時從起點出發(fā),幾分后在起點第一次相遇？
【摘要】垂直同步練習32：1，判斷題：（1）在平面內，過直線外一點有且只有一條直線與已知直線垂直（）（2）過直線上一點不存在直線與已知直線垂直.（）（3）過直線l外一點A作l的垂線，垂線的長度叫做點A到直線l
2024-12-03 06:25
【摘要】1、根據拼音寫漢字àn()淡jiǎo()幸廢xū()平yōng()mai()力無liáo()2、解釋詞語刻骨銘心：
2024-11-29 23:33
鄂ICP備17016276號-1