《夕陽真美》說課稿-預覽頁
【正文】 品味，感受夕陽的美麗，體會人們的喜悅之情，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情懷。 、學法。如果用我們的想法、看法和感情去代替他們的想法、看法和感情，那簡直是愚蠢的。 ，欣賞交流。 根據(jù)“不讀通課文不開講”的原則，在新授階段一開始，我便讓小朋友們帶著生字詞通讀課文，要求把字音讀準，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。 興趣是學生最好的老師，我以激發(fā)學生的學習興趣為目的，安排了這樣的一個過渡語：文章的題目是“夕陽真美”，那么他到底美在哪里呢？小朋友想不想跟著小作者一起走進課文去看一看？ 緊接著，在多媒體渲染的情境中，自然引導學生自瀆課文第一自然段，了解爺爺奶奶帶我去看日落的事情。小組交流時，我請學生先讀有關句子，再說美在哪里。在此基礎上進行有感情地朗讀。在此基礎上，通過進一步朗讀體驗，深入感受夕陽的美麗。 這樣的美文，只有多讀，多背，才能真正領悟到其中之意，學生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶，并將其內化為自己的材料。 我的板書設計是：
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