《古對今》教學反思-預覽頁
【正文】 處理比較倉促?！ 「倪M措施： ，給寫字教學留夠10分鐘?！ 豆艑瘛方虒W反思2在本次一年級家校課活動中，我執(zhí)教的《古對今》是一首對韻歌，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。大數(shù)據的呈現(xiàn)，讓學生們對自己的朗讀有了正確的認識，并對學生接下來的學習有著明確的指導作用?！ ∪」?jié)的韻文朗讀，我也精心設計了多種形式：范讀、自由讀、指名讀、同桌互讀、男女生比賽讀、師生合作讀、和家長合作讀……指名讀全文時，我還播放了一位同學課前上傳的課文錄音，并和她的現(xiàn)場朗讀作比較，凸顯了智慧課堂的實效性。全部做對的同學和個別題選錯的同學，平臺都精準地顯現(xiàn)。最后，我又在平臺里隨機抽取兩位同學的字進行生生評議、師生評議，并相機正字?！ 豆艑瘛方虒W反思3教學反思： 本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓他們對自己有自信，多鼓勵，多賞識。通過反復的讀，使學生發(fā)現(xiàn)文本特點，并找出文本相對的詞語，潛移默化地引領學生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧?！ ∪欢O想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。識字教學應重在識字，在生字詞教學一定要多花些時間，將時間用來強調字音，用來正音，用來給孩子們展現(xiàn)學
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