【正文】 孬每一堂課。 流動(dòng)偽質(zhì)三月份： 四月份： 、培訓(xùn) 五月份： ，提低觀觀課、議課水準(zhǔn) 六月份： ，寫一篇失落敗大大概失落敗的案例 、完謙 師徒結(jié)對計(jì)劃 第9篇： 經(jīng)過為期一年的師徒結(jié)對，讓我在教育、教學(xué)上，在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺。在每節(jié)課活動(dòng)中，我都會盡我的全力去做好準(zhǔn)備工作，提前把教案交給師傅過目并修改。 能夠獨(dú)立處理教材，豐富科學(xué)文化知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭構(gòu)成自我的風(fēng)格。 認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。 （二）自身完善方面： 實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不斷提高自我的學(xué)科水平，拓展自我的知識面。 二、學(xué)習(xí)資料： “教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。 進(jìn)取參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。 在本學(xué)期的工作中，我還要不斷地向自我的師傅和其他老教師學(xué)習(xí)。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。比作新玉，我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們。不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘。我將帶領(lǐng)紅紅一齊學(xué)習(xí)，一齊探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。 總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自我在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。 三、幫扶目標(biāo) 引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的 遠(yuǎn)大志向。展現(xiàn)自我的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師藝。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及地提出，并督促改善。 指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。 (二)被指導(dǎo)教師職責(zé) ，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情景、工作體會和教學(xué)感悟。) 努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。 熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自我的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期能夠在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。 師徒結(jié)對計(jì)劃 第12篇： 一、結(jié)對對象： 師傅：xxx 徒弟：xxx 二、計(jì)劃具體資料： “師徒結(jié)對、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高”是新課改背景下，提高和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要舉措，它既能有效促進(jìn)教師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，又是促進(jìn)新教師專業(yè)共同成長的有效方式。 。 。 。 ：以科研促提高，經(jīng)過一系列扎實(shí)有效科研活動(dòng)，有效促進(jìn)教學(xué)工作取得更大成效。 今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的教師為師傅。 ，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。 ，主動(dòng)和師傅交流。 四月份： ，并進(jìn)行交流。 。 。 ：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 ：爭取更多機(jī)會參加各種類型的開課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級公開課。 2．從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方應(yīng)對徒弟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。 4．徒弟參加課堂教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)認(rèn)真給予指導(dǎo)，悉心給予幫忙。 2．教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等方面認(rèn)真聽從師傅的指導(dǎo)，要了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，基本做到，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；逐步構(gòu)成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)方面狠練基本功，在師傅的指導(dǎo)下能基本把握教材，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 5．在日常教學(xué)中進(jìn)取主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例。 我進(jìn)取向師傅學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請教指導(dǎo)教 師。 每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在師徒制的活動(dòng)中，我們的常規(guī)活動(dòng)有以下幾方面: 一、課前（備課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是教師為主，教師在我根據(jù)課標(biāo)對課文理解的基礎(chǔ)之上提出他的提議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以到達(dá)我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。我在聽課中做比較，反思自我的教法，及記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同也能幫忙我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情景，及調(diào)整授課難度。由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同，虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)教師一齊學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。高教師經(jīng)常的檢查我的備課本、 課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。我與二十二中教師于20XX年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動(dòng)師傅計(jì)劃。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。 ，并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改善提議。 ，設(shè)計(jì)方案。 4．經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆，進(jìn)取撰寫論文。 學(xué)習(xí)師傅如何積累案例和論文素材。 邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。 三、活動(dòng)資料 三月份： 制定成長計(jì)劃； 與師傅交流教學(xué)中的想法； 確定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃； 聆聽師傅的課、交流； 四月份： 請師傅隨堂聽課、評課； 與師傅一齊交流教學(xué)中的困惑； 經(jīng)常電話或在線交流學(xué)習(xí)名家專著； 外出聽課，撰寫學(xué)習(xí)心得； 五月份： 聽師傅的課，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路； 與師傅交流教育教學(xué)中的想法； 共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍； 邀請師傅隨堂聽課、評課； 六月份： 共同探討名家課例； 聆聽師傅上課，并進(jìn)行評課交流、學(xué)習(xí)； 和師傅交流教育教學(xué)中的困惑； 邀請師傅聽學(xué)期的匯報(bào)課、評課； 完成學(xué)期個(gè)人總結(jié)； 四、徒弟目標(biāo) （一）基本情景： 本人，20xx年畢業(yè)于湖州師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)，擔(dān)任虹星橋小學(xué)體育教學(xué)工作將近兩年。 薄弱方面： 吸收的優(yōu)秀理論少，應(yīng)多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論思維本事，提高教學(xué)理論素養(yǎng)。應(yīng)向師傅和優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)如何科學(xué)地研究教學(xué)，打下教學(xué)之路。認(rèn)真撰寫論文、案例。 爭取機(jī)會聆聽專家的講座，充實(shí)思想。 多思考，幫忙成長 學(xué)習(xí)名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。 二、實(shí)施目的： 規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等資料。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。 每學(xué)期至少為徐教師上兩堂教學(xué)示范課。很榮幸我能成為張教師的徒弟，張教師經(jīng)過多年的教學(xué)，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自我獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。 （二）學(xué)習(xí)資料： 1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自我，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。課前研究師傅所教課的那一課，自我思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。 6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。 經(jīng)過師徒結(jié)對活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織本事和教育教學(xué)研究水平。所以，本學(xué)期進(jìn)取參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。比作新玉，我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們。不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘。我將在金教師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。 總之，在以后的工作中要不斷地向帶教教師學(xué)習(xí)。期望今年能繼續(xù)在滕教師的幫忙下長足提高，提升自我的教學(xué)本事，現(xiàn)制定師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）教學(xué)方面 正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。備課過程中好好研究，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。對自我在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)方法。 做一個(gè)有職責(zé)感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個(gè)孩子都看成最好的，把愛給每一個(gè)學(xué)生。為此，我還要做到： 1．多學(xué)習(xí)語文教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自我，揣摩教學(xué)技巧，深化思想，不斷提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。 6．平日里遇到什么教育教學(xué)的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。 3．進(jìn)取參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。 3．多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)其過人之處。 3．平日里有間就多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。 在本學(xué)期的工作中，我要不斷地向自我的師傅學(xué)習(xí)。