20xx三年級培優(yōu)輔差工作計劃-預覽頁
【正文】 思想、課堂等各方面的情況。優(yōu)等生有等。班上學生的情況，班上的學困生主要有等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。即”兵教兵”。培優(yōu)補差盡可能”耗費最少的必要時間和必要精力”。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答?！ ∷?、在培優(yōu)補差中注意幾點 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁?！ 〗洺Ｅc家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。比如①學生自己不會做?！ 〔欢ㄆ诘剡M行所學知識方案’范文’庫搜集整}理}的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。根據本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。 三、輔導內容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?！ 「愫眉以L工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見?！ ≌n堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生?！ ∫?、思想方面的培優(yōu)補差?！ 《ㄆ谂c學生家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！ “才抛粫r堅持“好差同桌”結為學習對子?！ ∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維?！ ∪?、在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
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