重點小學六年級語文【上冊】模擬考試試卷-滬教版(附解析)-預覽頁
【正文】 ．根據(jù)語境依次填寫詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）老舍成功的________了駱駝祥子這個典型形象。 D. 反映 原型刻劃 考查3．結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。（指綠色的蔬菜果品）B．為將物資及時送到災區(qū)，政府開辟了綠色通道。 同心( )力 日( )月累 五彩斑（ ） 尺（ ）寸陰 浮想聯(lián)（ ） 畫蛇( )足 棋（ ）對手 賓客（ ）門為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要( )保護地球 ——人類的家園。 進入六年級后，學習壓力漸漸加大了。你想對極力反對的家長說：________________________________________。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解?！? 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。 第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 在第（8）自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 課文讓我們感受到語言文字的魅力。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成大樹就不成問題了。 m惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？” 百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的（莊重莊嚴）使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來（證明 說明）自己的存在。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。 幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢(ti225。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都（緊謹）記著第一株百合的教導： “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。（ ）——（ ） （ ）——（ ）仿照文中劃線句子寫一段話?！边@句話？聯(lián)系自己的生活實際談談。（500字以上）。四、閱讀短文,回答問題（共3小題，每,題8分，本題共計24分）略唯一沒有被盛名寵壞 她的淡泊名利的贊嘆 山泉 溪流 山中訪友 不確定 枯萎 如：烈火試真金，逆境試強者。n 豎折 華誕 誕辰等 不屑——鄙夷 嘲笑——譏諷 純潔——純凈 略 略 C 略五、習作（本題共計30分）略
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