教育新聞宣傳工作小結與教育科研工作總結匯編-預覽頁
【正文】 通過這些激勵措施，有效地激發(fā)了各校抓宣傳報道工作的積極性。我局在“快”字上下功夫，爭取在事件發(fā)生后的第二天見報。因此我們堅持從新的角度去觀察事物，在新的觀點上立意命題。今年我們深入走訪了全區(qū)區(qū)屬學校，撰寫了有價值的新聞稿件數(shù)十篇。教育科研工作總結（一）創(chuàng)新科研機制——建構“金字塔”模型努力創(chuàng)新市域教育科研運行機制，目前，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基；以校校開展規(guī)劃課題研究、滾動發(fā)展三級科研基地為主體的“金字塔”塔身；以省項目學校、全國特色項目學校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分層推進教育科研工作。（三）打造科研隊伍——推進“個人課題”04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個人課題申報通知》和《市個人課題規(guī)劃指南》。（五）搭建開放式平臺——展示優(yōu)秀成果課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導的一項重要舉措來抓，先后組織參加了市第十屆社會科學成果評獎暨第三屆社會科學青年專家評選的申報工作、市校本課程成果評選、省“校本課程開發(fā)與實施”成果展示、市學科建設展示月教育科研成果展示等活動。
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