教科室20xx年個人工作總結(jié)與教科室20xx年度工作總結(jié)范文匯編-預覽頁
【正文】 師開設(shè)畢業(yè)班復習研討課，起到了很好地示范引領(lǐng)作用。她執(zhí)教李中中心校小學部六(2)班《Unit3Askingtheway》，將新元素“泰微課”運用到課堂教學，走進教學“微時代”，把課堂留給學生，讓學生自主探究獲取信息，學生學得扎實有效。我校王專老師在此次活動中作了題為《“泰微課”的制作》的專題講座。朱雷云的教育隨筆《展板上的指甲印》發(fā)表在《江蘇教育》第2期。錢仁祥指導學生撰寫的數(shù)學小論文獲第六屆“小數(shù)報杯進一步調(diào)動交流兼職教師參與教研活動的熱情和積極性。教科室主任和專兼職人員具有較高的科研素質(zhì)和管理能力，具有指導教師教育科研實踐的經(jīng)驗和能力，能出色配合市教科所完成各項科研管理和指導工作；科研小組成員熱愛教育科研工作，帶頭承擔課題研究，學校形成相對穩(wěn)定的教科研隊伍。真實可信，能清晰完整地反映研究的過程和軌跡。目標是前進的導航，基于此我們又制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》，我們認為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、互相涵養(yǎng)。首次擁有國家級課題 ***年***月申報《以周恩來精神為核心的風范教育的研究與實踐》國家課題、***月被批準立項、***月上交開題申請，并與2***年***月現(xiàn)場開題，我們集體研討，認真撰寫開題報告，組織印刷各種過程性材料，開題論證答辯會，有由我校屠桂芳校長帶領(lǐng)課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參加會議答辯， 此后在全校廣泛宣傳，***月確立5個子課題項目組以課題為中心線，開展全校性教學研究活動，以我校新立項國家規(guī)劃課題《以周恩來精神為核心的風范教育的研究與實踐》的校內(nèi)子課題申報為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的研究。***月份撰寫省級課題工作總結(jié)，填寫有關(guān)省級課題自評表，完成課題結(jié)題工作。（1）做什么研究什么，把工作中的問題與難題作為研究課題；（2）研究什么學習什么，結(jié)合研究課題學習相應的教育理論，既有針對性，也易激發(fā)興趣；（3）把工作計劃和課題研究方案結(jié)合起來；（4）把工作過程和課題研究過程結(jié)合起來；（5）把工作總結(jié)和撰寫研究論文結(jié)合起來。在這樣的認知下，我們教師的課題申報通過率一直位于全區(qū)前茅，并且在全市領(lǐng)先。四、以校本研修為核心手段，開展多層次教師的專業(yè)培訓： 教師隊伍建設(shè)是學校發(fā)展的關(guān)鍵教師隊伍是學校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節(jié)，就今天這樣的社會現(xiàn)實下，家長對學校的認可度，與學校的教學質(zhì)量是密切相關(guān)。今年在區(qū)級骨干教師的年度考核中，我校34位特級、市區(qū)學科帶頭人和青優(yōu)在自評中全部達到各個級別的分數(shù)線要求。每次沙龍的研討時間均在晚上6—8點的時間，都是全員參與，教師們根據(jù)校園具體教育和教學事件的觀點碰撞、激烈爭論中反思提升。在這些比賽中，我們堅持培訓訓練比賽表彰優(yōu)秀成果分享與反思提升五環(huán)節(jié)，使得教師們在這樣的競賽活動中能夠切實得到提升。在本學期我校邀請了江蘇省特級教師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場題為“基于課堂的專業(yè)成長”的講座。在玄武區(qū)“四邊”課堂教學研究與實踐活動中，以組長李琳為代表的地理組、組長傅佳為代表的英語組、組長陳正蓉為代表的數(shù)學組被評為區(qū)先進學科組，賀璐璐、卞姍姍、何叢林、范瑜、金宇琳、張潔等6位老師被評為區(qū)先進個人，我們教師的課題、論文獲獎和發(fā)表學校也建立了激勵制度，以表彰先進。六、教師撰寫論文面廣質(zhì)高，教育科研成效明顯。我校陸艷老師代表南京市開設(shè)了一節(jié)《函數(shù)》的數(shù)學課。在本學期，我校教科室榮獲了南京市學校優(yōu)秀教科室銅牌，***年***月榮獲我校被評為南京市教育科學規(guī)劃“個人課題”研究優(yōu)秀學校榮譽稱
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