【正文】 式和特色機(jī)制；充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，加入資源整合、應(yīng)用力度；實現(xiàn)教研工作、遠(yuǎn)程資源、課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；開展形式多樣、主題鮮明、富有實效的學(xué)科教研活動，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。②集體組織學(xué)習(xí)活動。自學(xué)教育理論與教學(xué)相關(guān)知識。聯(lián)系實際開展有效的教育教學(xué)研究活動。上課例研究課的老師都以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。扎實抓常規(guī)及其評價活動。二、工作成績與典型情況教師開展教育教學(xué)研究的自覺性明顯增強(qiáng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真組織活動，全面履行崗位職責(zé)。年輕教師的教育教學(xué)工作步入正軌，得到學(xué)生的認(rèn)可。認(rèn)真組織教師參加了各級各類培訓(xùn)。切實做好學(xué)校教育教學(xué)、建設(shè)等工作的宣傳，本期的教育通訊等稿件的發(fā)表率比以往有所提高，真正的為學(xué)校做好宣傳工作。有些教師不愿意，拿不出精力和時間接受培訓(xùn)和參與活動，有時他們寧愿固步自封，把僅有的知識變成一種程序，用不變來應(yīng)對千變?nèi)f化的教育教學(xué)情境。教科室的工作“重地”在課堂。事實證明，凡是自主開展教學(xué)研究多的老師，其教育教學(xué)水平均相對高一些，研究能力強(qiáng)一些。經(jīng)典誦讀”朗誦比賽構(gòu)建了新教師成長課程從園所文化、教育特色、基本制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題驅(qū)動構(gòu)建了新教師成長課程。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽光體育”教研工作坊，由具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔(dān)任坊主，自主確定教研內(nèi)容，自主安排教研時間，自主確立教研形式?！皭傋x繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動，聆聽了來自南京語言專家的有關(guān)繪本的精彩講座，學(xué)習(xí)了新理論，感悟了新理念，工作坊全體老師在中二班開展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場研討活動。在彼此的互動中開展了傳幫帶活動個別帶動：傳幫教師以自己的觀察、受幫教師的愿望和實際工作狀態(tài)為依據(jù)，與受幫教師共同制定了傳幫帶計劃。全體聯(lián)動：開展了傳幫教師集體研討活動。◆綠葉工程——煥發(fā)保育員工作魅力寫好了教育筆記。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項目組，如故事組、手工組和編織組等，同時組織了專場交流，將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報，并邀請行政領(lǐng)導(dǎo)、教師等參加點評，充分展示自己在教育中的價值。開展了讀書活動。第一輪篩選后，在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動組織，說課比賽。組織教師開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動。11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學(xué)領(lǐng)域活動現(xiàn)場展示，兩位老師現(xiàn)場展示優(yōu)秀活動、說課反思，并參加現(xiàn)場教研活動，以其專業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專家和同行的高度好評。第三篇：幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教育工作總結(jié)一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。在開展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。為了使學(xué)生和教師都對課程改革有一個清晰的認(rèn)識，開學(xué)初教務(wù)處就印發(fā)了有關(guān)“新課程改革”的主要方面的學(xué)習(xí)宣傳材料發(fā)放到教師手中，召開學(xué)生大會，由張校長和周主任就主要內(nèi)容進(jìn)行宣講；九月份由張校長針對學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”中存在的主要問題進(jìn)行專題講座。本學(xué)期我們認(rèn)真落實《新課程改革實施方案》、《校本教研制度》、《初中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程性評價標(biāo)準(zhǔn)》等關(guān)于新課程改革實驗工作的管理制度及評價體系，極大地推動了新課程改革的順利進(jìn)行。這對我校課改年級的教學(xué)起到了引領(lǐng)和推動作用。通過此次活動，使教師切實更新教育觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，重建教學(xué)體系，把素質(zhì)教育的要求真實落實到課改的每項工作中去。開學(xué)第一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽課，第三周教務(wù)處就安排了領(lǐng)導(dǎo)檢查性聽課，第四周對聽課情況進(jìn)行了匯總反饋，在第五周9月27日的教職工大會上周主任對9月份的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，會上重點指出了目前教學(xué)中存在的如拖堂、課后反思欠缺等11個問題。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)要提高關(guān)鍵在于教師是否具有先進(jìn)的教育理念，高超的與時俱進(jìn)的文化業(yè)務(wù)知識水平，操作運(yùn)用自如的現(xiàn)代化教育技術(shù)，為了適應(yīng)新形勢下的教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期，力圖從以下幾個方面使教研工作能上一個新臺階：(1)、加強(qiáng)教研組的考核力度。研究專題落實到備課組；講課評課落實到人；每次活動內(nèi)容和目的要落實到書面；保證每周一次的教研活動時間要落實。按教研組分年級成立備課組，確定備課組長，組織好集體備課，同學(xué)科同課頭教學(xué)統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測，加強(qiáng)了教學(xué)工作的計劃性、序列性。（4）、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，全面提高教師的自身修養(yǎng)和理論水平，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。數(shù)學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)了“初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，“初中數(shù)學(xué)教育評價”，“學(xué)生就是最寶貴的課程資源”，“培養(yǎng)學(xué)生問題意識，提高學(xué)生能力”等教學(xué)理論，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。政史地組先后組織學(xué)習(xí)了《教師的專業(yè)反思及特征》、《反思是教師自我提高的階梯》、《教師應(yīng)如何反思、反思什么》、《如何寫教學(xué)后記》等十多篇教學(xué)科研文章。期中考試后，教務(wù)處利用教研活動時間召開了全體教師的期中考試總結(jié)大會，讓大家深刻認(rèn)識到考試對教學(xué)的重要作用，把研究考試作為教研活動的重要內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度(好范 文站推薦：)重視，并結(jié)合“考試說明”、考試成績、卷面分析材料評選出了12份優(yōu)秀試卷進(jìn)行表彰。在各指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，年青教師能盡快進(jìn)入角色，收到了良好效果。本制度明確了領(lǐng)導(dǎo)小組評價小組的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師一起搞教研加大了領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流，溝通了情感的同時對領(lǐng)導(dǎo)本人也是一種提高。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿意、最有價值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集?？傊M管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。一學(xué)期來，我們大班組全體教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。本學(xué)期，首先，我們通過《綱要》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對大班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。從反思中尋找問題的切入口。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)