招生年終總結(jié)招生年終工作總結(jié)與招管辦軟環(huán)境和效能建設(shè)工作意見匯編-預(yù)覽頁
【正文】 職的新同志，也有參加過多次招生工作的老同志，大家來自學(xué)校的各個部門，為了一個共同的目的——鍛煉和提升自我，服務(wù)學(xué)校和學(xué)生而聚在一起，團結(jié)互助，并肩作戰(zhàn)，配合招辦開展好今年的招生工作。7月7日，是我們招生大軍正式上班的第一天，也是我招生工作的第一天。上午八點多，王老師召集了我們征詢一組的六名組員一起開了一個短會，他強調(diào)了工作注意事項，給我們提供了很多經(jīng)驗和建議。記得我們組碰到的第一個釘子是四川藝術(shù)類的一個叫成峰的考生，我們打她家里電話，要么沒人接，要么接了沒人聽，打?qū)W校電話，沒人接聽，老師接了也不配合，后來我通過上網(wǎng)查四川50中的百度貼吧，結(jié)果找到了她的同學(xué)，要了她本人的聯(lián)系方式，但是因為她同學(xué)也遲遲不配合，等她聯(lián)系上我校的時候，已經(jīng)過了提檔時間，因為她是調(diào)劑類考生，學(xué)校只好將她做退檔處理。當(dāng)工作任務(wù)多的時候，我們都是全力以赴，爭分奪秒。“挖釘子”——這就是我們招生工作最有挑戰(zhàn)性，最有吸引力的地方。印象最深刻的是廣東投檔考生的征詢工作。不過，壓力歸壓力，大家還是積極地開始找電話，從易到難，先找咨詢數(shù)據(jù)，網(wǎng)上報名數(shù)據(jù)，再找同校校友。在廣東的征詢工作中，我有一些地域優(yōu)勢，因為我是廣東人，我很多同學(xué)在粵西地區(qū)中學(xué)當(dāng)老師，所以，遇到粵西地區(qū)如湛江、茂名、吳川、廉江、這幾個城市的考生，我就跟我們組的成員說，這個我有把握，我可以通過同學(xué)聯(lián)系上他們學(xué)校的老師。每天都打電話征詢，每個人幾乎每天都會碰到釘子，要么是沒電話，要么是空號，要么是對方不配合，有時候碰到特別棘手的釘子戶，所有該想的方法都想過了，還是找不到，那種情況特別無奈，真想放棄，心想：“太累了，這工作太難了，就差這么一個了，一定要找到嗎?實在沒轍了，明年再也不來干了!”但困難過后，換來的是成功的喜悅和舒心的笑容，感覺既幫到學(xué)校，又幫到考生，覺得特別有意義，所以斗志又回來了。在7月底八月初這段繁忙的時間里，每天中午學(xué)校都會給我們提供飲料，記得有幾天晚上我們工作到十點多，書記帶著很多披薩過來給我們吃，大家吃著披薩，都很開心，因為這比不僅僅是幾塊簡單的披薩，而是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們招生大軍的關(guān)心和照顧，所以我們覺得心里很溫暖。我們組長特別樂觀、幽默、有經(jīng)驗，當(dāng)我們疲憊的時候，他總會以幽默的語言、洪亮的歌聲，讓我們快樂起來。在打電話過程中，未出現(xiàn)過征詢結(jié)果錯誤，也未跟家長爭辯過，基本能代表學(xué)院老師的形象，正面宣傳了我校。分解落實工作任務(wù)，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、部門落實、人人有責(zé)的軟環(huán)境工作局面。積極打造高效快捷的招投標(biāo)市場環(huán)境、公開透明的政務(wù)環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境，努力實現(xiàn)五個“明顯”（即：精神面貌明顯改觀、工作作風(fēng)明顯改進、服務(wù)意識明顯增強、辦事效率明顯提高、發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化），全面提升我辦軟環(huán)境和效能建設(shè)的質(zhì)量和水平。（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任建立健全我辦“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、部門落實、人人有責(zé)”的軟環(huán)境和效能建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。
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