幼兒園老師述職報(bào)告與幼兒園考察報(bào)告-匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 抽象，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過(guò)程中，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維能力和想象能力。我從不覺(jué)得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對(duì)待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)自己。先后考察了上海xx幼兒園及揚(yáng)州明月幼兒園。xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進(jìn)的管理實(shí)踐創(chuàng)新，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負(fù)責(zé),為孩子生命發(fā)展奠基” 的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，幼兒園堅(jiān)持“全面發(fā)展，辦出特色”的辦園方向，開(kāi)拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路, 開(kāi)展自主運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)生活、探索自然、藝術(shù)表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項(xiàng)目，使每位幼兒“能說(shuō)會(huì)道，能想會(huì)做、習(xí)慣良好、身心健康” ，尤其是“語(yǔ)言流暢、交往能力強(qiáng)”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。該課程地實(shí)踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體，教師學(xué)會(huì)了如何去反思教育過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)并實(shí)施適宜孩子的教育過(guò)程，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了，就能提高幼兒園的教育質(zhì)量。 以前說(shuō)做老師要有一張婆婆嘴，每次常規(guī)之前要說(shuō)要求，比如喝水的四個(gè)步驟，現(xiàn)在運(yùn)用符號(hào)閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗(yàn)、去思考、去評(píng)價(jià)，逐漸形成習(xí)慣，這是個(gè)孩子自主探索的過(guò)程。閱讀是人心靈的雞湯。我園在以往的工作中，也意識(shí)到語(yǔ)言對(duì)孩子發(fā)展的重要性。揚(yáng)州明月幼兒園是江蘇省揚(yáng)州市第一家省示范幼兒園。我們先觀摩了她們的晨間活動(dòng)。然后聽(tīng)園長(zhǎng)介紹，幼兒園以“博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”為教育目標(biāo)，建立了區(qū)域課程模式，通過(guò)游戲激活幼兒的好奇心，求知欲，寓教于樂(lè)，形成以游戲?yàn)檩d體的辦園特色。四是教師的發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的強(qiáng)力依托。我們看到了明月教師團(tuán)結(jié)、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風(fēng)氣，感受到了明月教師敬業(yè)愛(ài)崗、甘于奉獻(xiàn)的精神。
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