【正文】 學(xué)能力有了普遍提高。各班教師積極準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒在園的成績(jī)，密切了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。州, )存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。個(gè)別教師的琴法、繪畫(huà)等基本功教差，評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上，都有了很大的改變和提高。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養(yǎng)。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式，這樣一來(lái)，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們?cè)诮涣鞣窒碇?，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲，這樣一來(lái)，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。通過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)”，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績(jī)；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。七、下學(xué)期工作方向：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導(dǎo)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，開(kāi)展了有計(jì)劃，有目的的教研活動(dòng)，緊緊圍繞“二期課改”，以進(jìn)一步深化教育改革，增強(qiáng)工作目標(biāo)意識(shí)，整體意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，在提升教師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作：一、教研科研，整合手段成果好。三、 你的孩子，我的寶貝孩子永遠(yuǎn)是我們教研組探討，研究的對(duì)象，永遠(yuǎn)是我們老師眼中的寶貝，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)和表現(xiàn)，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶，我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺(tái)，中班的孩子進(jìn)行了；大鞋和小鞋，讓他們體會(huì)到了作父母的辛苦與偉大，大班：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八，慶六一活動(dòng)更是讓孩子一次次成為活動(dòng)的主角，我們農(nóng)村的孩子不再象以前那樣看見(jiàn)生人就逃，說(shuō)話(huà)就臉紅，我們的孩子也能像城鎮(zhèn)的孩子一樣落落大方，多才多藝，活潑可愛(ài)。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學(xué)科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方面，也作了積極的探索。全組每年有十二、三位教師自費(fèi)訂閱〈〈中國(guó)數(shù)學(xué)教育〉〉，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，既有科研方面的理論學(xué)習(xí)，又有主題研討。（2）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。備課組每周活動(dòng)一次。同時(shí)，每個(gè)備課組積極準(zhǔn)備并研討每個(gè)月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見(jiàn)和看法。3．加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)我們?cè)诩訌?qiáng)教研活動(dòng)的組內(nèi)交流的同時(shí)，又注重了校際交流學(xué)習(xí)。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教，他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開(kāi)展教學(xué)、研討，帶動(dòng)泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。同時(shí)，在備課過(guò)程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學(xué)效率。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長(zhǎng)的沃土。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，在教育、教學(xué)中脫穎而出。XX——XX年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師；XX——XX年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲08年上海市“金愛(ài)心”教師獎(jiǎng)，07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，08學(xué)年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，唐靜老師獲得XX松江區(qū)“中國(guó)人壽杯”園丁獎(jiǎng)。松江七中數(shù)學(xué)組XX年11月第三篇：物理教研組工作自我評(píng)價(jià)物理教研組工作自我評(píng)價(jià)在上海市二期課改的大潮中，我校有幸成為教材改革實(shí)驗(yàn)基地之一。每周一次的區(qū)物理教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)為我區(qū)物理教師提供了接觸先進(jìn)教學(xué)理念的第一窗口。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。自從參加二期課改以來(lái)，組內(nèi)的教研氣氛空前高漲，研討天天都在進(jìn)行，有時(shí)為了處理好一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一天內(nèi)會(huì)進(jìn)行幾次教學(xué)研討。這使我們真正認(rèn)識(shí)到了“教、學(xué)相長(zhǎng)”的作用。和本區(qū)兄弟學(xué)校之間我們更是經(jīng)常切磋。為了使課改工作不斷上臺(tái)階，我們十分重視公開(kāi)課，因?yàn)槲覀兿嘈殴_(kāi)課的開(kāi)設(shè)較好地檢驗(yàn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。5．以試題研究為抓手，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的提高。這為今后課改的全面鋪開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在教研組建設(shè)上我們十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，并為此制定了長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，實(shí)施了集體帶教和互助協(xié)作的措施。在組內(nèi)他們經(jīng)常集體參加教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)上互相指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其在指導(dǎo)青年教師設(shè)計(jì)公開(kāi)課時(shí)，他們更是不遺余力。區(qū)教研員張老師更是非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，他為青年教師創(chuàng)造了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些公開(kāi)課受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。由于區(qū)、校、組都非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，更由于青年教師自身對(duì)進(jìn)步有著強(qiáng)烈的要求，我組在青年教師隊(duì)伍建設(shè)上取得了累累碩果。一系列的科研活動(dòng)不僅提高了教師的教學(xué)理論水平，更直接促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。如果我們把二期課改的理念作為戰(zhàn)略指導(dǎo)，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)”作為戰(zhàn)術(shù)策略，那一定會(huì)把課改推向一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。教師的課堂設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想展開(kāi)，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)操作、問(wèn)題討論、自評(píng)互評(píng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感悟知識(shí)（附錄：案例二、案例三、案例四、案例五反映了其中幾個(gè)方面）。一年后的今天，我們都能感覺(jué)到這兩個(gè)班的物理學(xué)習(xí)形成了一種特殊的氛圍：老師不去增加課外作業(yè)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都主動(dòng)準(zhǔn)備了課外練習(xí)，并且每天自覺(jué)安排時(shí)間探討習(xí)題、交流方法。這一切都顯示了一種良性的循環(huán)。四、嚴(yán)格的教研制度，多彩的教研活動(dòng)在教研制度方面我們做到了“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人，使教研活動(dòng)規(guī)范化、制度化。五、問(wèn)題和反思1．由于二期課改的教學(xué)是一種新的嘗試，非常需要有更多的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而市、區(qū)在這方面的活動(dòng)相對(duì)較少。六、今后的幾項(xiàng)措施以學(xué)生發(fā)展為本是我們的根本目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展是我們?cè)趯?shí)踐探究中的方向。2．分層教學(xué)。3．繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的視野。第四篇：幼兒園教師工作的自我評(píng)價(jià)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下這一份關(guān)于在幼兒園教師工作的自我評(píng)價(jià)范文，僅供廣大畢業(yè)生瀏覽一下，感謝好范文為我們提供。只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力下，工作才能得以順利開(kāi)展，才能取得良好的成效。并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、學(xué)以至用，為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。使幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個(gè)方面有了一定進(jìn)步，受到家長(zhǎng)的肯定與支持。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和蔓延。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》《指南》精神，將二期課改的新理念內(nèi)化于教師心中；為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性；我們還堅(jiān)持以科研領(lǐng)路創(chuàng)辦園特色，逐步提高教師研究能力，用科研的手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)谒囆g(shù)教育、幼兒園活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面取得了明顯的成效，使我園的辦園質(zhì)量得到了家長(zhǎng)的稱(chēng)贊、社會(huì)的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為了農(nóng)村幼兒園的示范窗口，連續(xù)三年，我們都獲得了實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)管理考核優(yōu)秀獎(jiǎng)。使教師的個(gè)體價(jià)值達(dá)到充分的體現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)教師工作的熱情。二、積極推進(jìn)二期課改的進(jìn)程多種形式組織教師學(xué)習(xí)理論，進(jìn)一步提升理念我們以教研組為陣地，組織教師以多種形式學(xué)習(xí)《綱要》《指南》精神，如參與式培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴、卷入學(xué)習(xí)、茶館式教研等，逐漸由接受式的學(xué)習(xí)改變?yōu)樘骄啃停處熢诶砟钐嵘耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了理性的思考，為了讓學(xué)習(xí)更具針對(duì)性、有效性，我們多次對(duì)教師進(jìn)行摸底調(diào)查，利用問(wèn)卷、談話(huà)的形式，進(jìn)一步了解教師對(duì)二期課改理念理解的程度，并走近教師，了解教師的困惑和需要，制訂有目的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，取得了很好的成效。同時(shí)，我們經(jīng)常組織教師公開(kāi)半日活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)式的評(píng)課方式，進(jìn)一步提高教師的評(píng)價(jià)和反思能力。加強(qiáng)研究，打造辦園特色在新課程實(shí)施的過(guò)程中，教師逐步形成了“向科研要質(zhì)量”的共識(shí)。今年，我園的課題《幼兒園活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》被立為縣級(jí)重點(diǎn)課題，我們以核心課題為龍頭，讓教師圍繞核心課題結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展子課題的實(shí)施和研究，如“問(wèn)題性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”“情感性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”“挑戰(zhàn)性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”等等，帶動(dòng)幼兒園全方位的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步推進(jìn)二期課改的進(jìn)程。 今后發(fā)展的新思考具體設(shè)想：創(chuàng)造性地將新教材變成有效的教育過(guò)程，以新教材為藍(lán)本，以課程園本化為抓手，整合已有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)在課程教材上的新突破；教師要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，提高觀(guān)察、分析、反思、調(diào)整計(jì)劃等專(zhuān)業(yè)能力；積極引導(dǎo)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮科研骨干教師的帶頭作用，不斷擴(kuò)大科研隊(duì)伍，培養(yǎng)一支老、中、青相結(jié)合的、過(guò)得硬的科研隊(duì)伍；骨干教師形成自己的教育風(fēng)格，形成有影響力的“骨干效應(yīng)”；不斷優(yōu)化教育模式，使幼兒健康活潑、樂(lè)于嘗試、好奇探究、有積極的情感體驗(yàn)和良好的個(gè)性品質(zhì)。充分利用幼兒園的各類(lèi)資源，以強(qiáng)有力的凝聚力，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。