【正文】 學能力有了普遍提高。各班教師積極準備，向家長匯報了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。州, )存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。個別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。把好計劃的質(zhì)量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀。七、下學期工作方向：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導，結(jié)合本園的實際情況，開展了有計劃，有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”，以進一步深化教育改革，增強工作目標意識，整體意識和發(fā)展意識，創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)驗為重點，在提升教師專業(yè)水平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作：一、教研科研，整合手段成果好。三、 你的孩子，我的寶貝孩子永遠是我們教研組探討，研究的對象，永遠是我們老師眼中的寶貝，鼓勵孩子大膽的表達和表現(xiàn)，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶，我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺，中班的孩子進行了；大鞋和小鞋，讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大，大班：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八，慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角，我們農(nóng)村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃，說話就臉紅，我們的孩子也能像城鎮(zhèn)的孩子一樣落落大方，多才多藝，活潑可愛。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。為了提高學生學習數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)，在初中數(shù)學研究性學習方面，也作了積極的探索。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉，認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論?；顒觾?nèi)容豐富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。（2）培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。備課組每周活動一次。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。3．加強校際交流學習我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時，又注重了校際交流學習。08學年度數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教，他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升，使該校在08學年初三中考中名列農(nóng)村學校前茅，多次受到該校領導表彰。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學中脫穎而出。XX——XX年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師；XX——XX年王武老師獲松江區(qū)指導老師。數(shù)學組孫亞琴老師獲08年上海市“金愛心”教師獎，07學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，08學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得XX松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。松江七中數(shù)學組XX年11月第三篇：物理教研組工作自我評價物理教研組工作自我評價在上海市二期課改的大潮中，我校有幸成為教材改革實驗基地之一。每周一次的區(qū)物理教學進修活動為我區(qū)物理教師提供了接觸先進教學理念的第一窗口。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。自從參加二期課改以來，組內(nèi)的教研氣氛空前高漲，研討天天都在進行，有時為了處理好一個教學環(huán)節(jié)一天內(nèi)會進行幾次教學研討。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。和本區(qū)兄弟學校之間我們更是經(jīng)常切磋。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。5．以試題研究為抓手，促進學科質(zhì)量的提高。這為今后課改的全面鋪開奠定了堅實的基礎。所以在教研組建設上我們十分重視對青年教師的培養(yǎng)，并為此制定了長期計劃和短期安排，實施了集體帶教和互助協(xié)作的措施。在組內(nèi)他們經(jīng)常集體參加教學設計，在教學上互相指導、團結(jié)合作、取長補短。尤其在指導青年教師設計公開課時，他們更是不遺余力。區(qū)教研員張老師更是非常關心青年教師的成長，他為青年教師創(chuàng)造了很多成長的機會。這些公開課受到了老師和學生的一致好評。由于區(qū)、校、組都非常重視對青年教師的培養(yǎng)，更由于青年教師自身對進步有著強烈的要求，我組在青年教師隊伍建設上取得了累累碩果。一系列的科研活動不僅提高了教師的教學理論水平，更直接促進了教師教學能力的提高。如果我們把二期課改的理念作為戰(zhàn)略指導，把“主動學習”作為戰(zhàn)術(shù)策略，那一定會把課改推向一個嶄新的領域。教師的課堂設計本著以學生為主體的指導思想展開，通過大量的實驗操作、問題討論、自評互評讓學生充分體驗和感悟知識（附錄：案例二、案例三、案例四、案例五反映了其中幾個方面）。一年后的今天，我們都能感覺到這兩個班的物理學習形成了一種特殊的氛圍：老師不去增加課外作業(yè)，每個學習小組都主動準備了課外練習，并且每天自覺安排時間探討習題、交流方法。這一切都顯示了一種良性的循環(huán)。四、嚴格的教研制度，多彩的教研活動在教研制度方面我們做到了“四定”，即定時間、定地點、定課題、定主講人，使教研活動規(guī)范化、制度化。五、問題和反思1．由于二期課改的教學是一種新的嘗試，非常需要有更多的交流與學習的機會，而市、區(qū)在這方面的活動相對較少。六、今后的幾項措施以學生發(fā)展為本是我們的根本目標，主動學習、和諧發(fā)展是我們在實踐探究中的方向。2．分層教學。3．繼續(xù)開拓學生的視野。第四篇：幼兒園教師工作的自我評價請大家一起來欣賞以下這一份關于在幼兒園教師工作的自我評價范文，僅供廣大畢業(yè)生瀏覽一下，感謝好范文為我們提供。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。并發(fā)揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。在學習、實踐、總結(jié)中不斷完善教學，也進步自身的專業(yè)素質(zhì)。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。預防疾病的產(chǎn)生和蔓延。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。組織教師深入學習《綱要》《指南》精神，將二期課改的新理念內(nèi)化于教師心中；為教師創(chuàng)設良好的學習、工作環(huán)境，進一步激發(fā)教師的積極性；我們還堅持以科研領路創(chuàng)辦園特色，逐步提高教師研究能力，用科研的手段促進教學質(zhì)量，我們在藝術(shù)教育、幼兒園活動環(huán)境創(chuàng)設方面取得了明顯的成效，使我園的辦園質(zhì)量得到了家長的稱贊、社會的認可和領導的肯定，成為了農(nóng)村幼兒園的示范窗口，連續(xù)三年，我們都獲得了實施素質(zhì)教育目標管理考核優(yōu)秀獎。使教師的個體價值達到充分的體現(xiàn)，進一步激發(fā)教師工作的熱情。二、積極推進二期課改的進程多種形式組織教師學習理論，進一步提升理念我們以教研組為陣地，組織教師以多種形式學習《綱要》《指南》精神，如參與式培訓、頭腦風暴、卷入學習、茶館式教研等，逐漸由接受式的學習改變?yōu)樘骄啃?，教師在理念提升的同時，也學會了理性的思考，為了讓學習更具針對性、有效性，我們多次對教師進行摸底調(diào)查，利用問卷、談話的形式，進一步了解教師對二期課改理念理解的程度，并走近教師，了解教師的困惑和需要，制訂有目的、有針對性的學習計劃，取得了很好的成效。同時，我們經(jīng)常組織教師公開半日活動，通過互動式的評課方式，進一步提高教師的評價和反思能力。加強研究，打造辦園特色在新課程實施的過程中，教師逐步形成了“向科研要質(zhì)量”的共識。今年，我園的課題《幼兒園活動環(huán)境的創(chuàng)設》被立為縣級重點課題，我們以核心課題為龍頭，讓教師圍繞核心課題結(jié)合班級實際開展子課題的實施和研究，如“問題性環(huán)境的創(chuàng)設”“情感性環(huán)境的創(chuàng)設”“挑戰(zhàn)性環(huán)境的創(chuàng)設”等等，帶動幼兒園全方位的教育教學工作，進一步推進二期課改的進程。 今后發(fā)展的新思考具體設想：創(chuàng)造性地將新教材變成有效的教育過程，以新教材為藍本，以課程園本化為抓手，整合已有經(jīng)驗，實現(xiàn)在課程教材上的新突破；教師要關注幼兒的全面發(fā)展，提高觀察、分析、反思、調(diào)整計劃等專業(yè)能力；積極引導教師從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮科研骨干教師的帶頭作用，不斷擴大科研隊伍，培養(yǎng)一支老、中、青相結(jié)合的、過得硬的科研隊伍；骨干教師形成自己的教育風格，形成有影響力的“骨干效應”；不斷優(yōu)化教育模式，使幼兒健康活潑、樂于嘗試、好奇探究、有積極的情感體驗和良好的個性品質(zhì)。充分利用幼兒園的各類資源，以強有力的凝聚力，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。