浙江省20xx年小升初語(yǔ)文每周一練試題-附答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 先比一比，再各組兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 （ ）（ 希望 盼望 期望 指望 愿望 凡卡摩平一張揉皺了的白紙，給爺爺寫(xiě)信：“我的生活沒(méi)有________了，連狗都不如……”他________爺爺接到信后，立刻帶他離開(kāi)這兒。（1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 （ 。1．下面的4個(gè)句子，意思相同的一組是（ ）。（4）老師是在批評(píng)他，王平是知道的。 D．（1）（4）2．一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來(lái)：“_____________ ”……你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（)。D．請(qǐng)你告訴小王。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含意深邃,韻味無(wú)窮,令人百讀不厭。人才發(fā)展：_________________________，_________________________。”這一句既是作者周曄對(duì)伯父的認(rèn)識(shí)，又是課文的中心句?！本褪撬簧恼鎸?shí)寫(xiě)照。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。孩子們也紛紛猜測(cè)。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。 許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著這縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見(jiàn)了朦朧的細(xì)雨中，一個(gè)蒼老的身影向我走來(lái)。望著密密匝匝的細(xì)雨，我猶豫起來(lái)，到家定會(huì)渾身濕漉漉了。走近了，才知道竟是父親。我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡地接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應(yīng)該做的。我呆呆地看著父親，心底油然生出無(wú)限的歉意。 淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來(lái)了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了遠(yuǎn)方的父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處?！?把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明。好欣賞一生難得一次的經(jīng)驗(yàn)。第1自然段第一句話中的“”或許“也或許”能不能刪去？為什么? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明。（2）B1．C慈母手中線，臨行密密縫 千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海為自己想得少，為別人想得多。《詩(shī)經(jīng)》、杜甫、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、聽(tīng)取蛙聲一片、白草紅葉黃花。四、閱讀與理解（共3小題，每題8分，共計(jì)24分）略開(kāi)篇點(diǎn)題，引人深思。 “生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風(fēng)蔽雨，給“我”雨天的呵護(hù)，包含了父親深沉的愛(ài)。略五、作文題（本題共計(jì)30分）略
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