語文教師師德學習心得體會與語文教師年度個人工作總結范本匯編-預覽頁
【正文】 無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。我們要做到謙虛謹慎、互相學習、互相幫助，我們應當靠集體的力量、智慧，合作共贏!語文教師年度個人工作總結范本一、思想方面：一年來我依然以一名優(yōu)秀的XXX中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。和其他學科一樣，入學初語文基礎差的驚人。因此，我認為無論是常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的＂工具性＂和＂人文性＂。因此歸結起來就兩個字＂積累＂。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。此外還大膽嘗試探究性學習的方法。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。教師的講解應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。有時直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。，以關注思考人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。三、培優(yōu)輔差常抓不懈，作文訓練重中之重。提到寫議論文，學生更是＂丈二和尚摸不著頭腦＂，感覺難以下手。就學生寫作而言，經(jīng)過訓練發(fā)現(xiàn)了許多的問題，進行了簡單的歸納和總結，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：，語病太多，很多錯別字。經(jīng)過研究分析，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學生不知道什么時候提出觀點，有時觀點的提出不夠新穎、明確。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入，而且有一點含糊不清的感覺。具體來講就是堅持多練。比如我們提出一個問題，談＂勤學＂和＂效率＂，學生結合自己的實際情況，理解勤奮學習的重要性，列舉自己所知道的事例，進行簡單的分析，同時也可以從另外的角度去談及學習的高效率。首先學生自己評自己的作文，然后同學互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學生學會評改作文。三是積累名言和典型事例。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學生感覺在實際寫作中理論論據(jù)豐富了許多。針對學生的事實論據(jù)過少的特點，我發(fā)動學生收集論據(jù)。一個小組收集幾十個論據(jù)，全班分為五個組，那么，每次學生進行交流的時候將要掌握幾百個論據(jù)，半年下來，學生可能再也不會出現(xiàn)在作文中無話可談的局面。而且我們的學生缺少這種思考問題的方式。例如這樣的一個辯題＇玩物喪志＇和＇玩物未必喪志＇，學生在作文中辯的不很理想。有些知識點雖然教了，但落實力度
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1