幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿與幼兒園園長(zhǎng)在崗研修工作計(jì)劃匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “沒有愛便沒有教育”。對(duì)于我這個(gè)剛踏上工作崗位的新人來說，對(duì)“幼兒教師”這個(gè)職業(yè)的有了更加清晰地認(rèn)識(shí)和熱愛。通過普通話測(cè)試，與幼兒課程試上，我得到了智慧樹幼兒園的錄用。愛是實(shí)施幼兒教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)?！皭凼且婚T藝術(shù)?？吹矫恳晃患议L(zhǎng)期待的眼神，我明白作為一名幼兒園教師的神圣使命。我認(rèn)為，我們的一點(diǎn)點(diǎn)付出，就能換來家長(zhǎng)如此的滿足，這是一件多么讓我感到幸福的事情！這就是家長(zhǎng)對(duì)我們的肯定。這是我們智慧樹幼兒園每一位老師必須做到，也是使義不容辭的責(zé)任。二、組織機(jī)構(gòu)園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：允豪杰副組長(zhǎng)：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責(zé)：①組長(zhǎng)制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。④適時(shí)組織教師去外面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。示范引領(lǐng)。教學(xué)觀摩。激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯定；對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。
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