幼兒園五級(初級)保育員能力檢測試題b卷-附答案-預(yù)覽頁
【正文】 D、兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致源于生活、( )是藝術(shù)的主要特征。A．廣義的學(xué)前教育 B．狹義的學(xué)前教育 C．現(xiàn)代學(xué)前教育 D．學(xué)前教育日曬消毒的時間是（ ）。A、用消毒液浸泡 B、將粘附在抹布上的污物沖洗掉 C、用肥皂洗 D、晾干1協(xié)助保健醫(yī)體檢包括（ ）。 A、幫助喚醒熟睡的幼兒 B、與教養(yǎng)員共同晨檢 C、打掃寢室 D、打開水1使用84消毒液對玩具進(jìn)行浸泡，浸泡時間應(yīng)為( )。A．有規(guī)則的游戲 B．集體游戲 C．教學(xué)游戲 D．活動性游戲2嬰幼兒學(xué)習(xí)漱口的年齡為( )。 A、具體形象思維 B、邏輯思維 C、直覺行動思維 D、感性思維 填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）煮沸消毒的時間是( )分鐘，消毒劑消毒浸泡的時間是( )分鐘。幼兒的毛巾、水杯要( )，堅持( )消毒。乳牙最遲( )出齊，乳牙共( )個，最早萌芽出的恒牙叫( )。大班( )。1幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童( )，制定并實施與兒童(生理特點(diǎn))相適應(yīng)的體格鍛煉計劃。1幼兒園應(yīng)( )、（ ）的安排和組織幼兒的一日生活。（ ）幼兒眼球前后徑較短，成生理性遠(yuǎn)視，隨著身體的發(fā)育，眼球的前后徑逐漸增長，6歲左右接近正常視力。（ ）創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。1（ ）對幼兒不正當(dāng)?shù)囊蠛托袨橐獓?yán)詞拒絕，及時批評。1（ ）人的心理過程包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。保育員李某生氣了，用力拍著 小玲的屁股：“怎么又尿床了，真是個尿包，快起來換衣服，真 是越忙越亂”。甚至對特殊兒童{超長或缺陷兒童}早期發(fā)現(xiàn)和提供適宜的教育措施都有著重要聯(lián)系。3．及時隔離病人、接觸者及懷疑傳染病人，有條件的托幼園所應(yīng)設(shè)隔離室。2．預(yù)防接種。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）幼兒園是實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映下一世紀(jì)社會與人才發(fā)展的實際需求；不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。
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