幼兒園中班9月份工作計劃與幼兒園中班9月份工作計劃范文(四)匯編-預(yù)覽頁
【正文】 討工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得更理想。因此，為解決家長的后顧之憂，我們努力做好保育工作。起床后，自己穿鞋、穿衣服，保持儀表整潔。不在活動室內(nèi)亂跑亂叫，不要摔倒，防止摔傷?！凹覉@面對面”是我們溝通的一個橋梁。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。(2)、特別注意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習(xí)慣。(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄。(4)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑。(8)、會單足站立持續(xù)5~10秒。1 不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好。對角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高。知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：①當別人發(fā)生不良行為時，自己設(shè)法予以友善的幫助。對動、植物有愛護關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責任心，對班上的動植物不正常的現(xiàn)象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到難受。擴大詞匯量，共有詞匯2000至此2500個。朋友，同伴。會根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容(想象)：1會復(fù)述童話、故事3個，復(fù)述完整。(二)、對學(xué)習(xí)活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生一種比較主動的情緒。(三)、積極參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓(xùn)練的初步興趣，如：愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開，獨自續(xù)講。學(xué)習(xí)簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學(xué)習(xí)動腦筋。鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類)。①有獨自建筑的能力：a、會用小型積木搭3層高的建筑物。③學(xué)習(xí)幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面。材料綜合利用性——合理同時使用木質(zhì)，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等。通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發(fā)對造型藝術(shù)的興趣。同是圓形，一大，一小)。認識紅、黃、藍、綠、白、黑、褐幾種顏色，認識它們的深淺色。1學(xué)會將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致(如：餅干，糖果)。聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲，感受到兩部分的不同。學(xué)習(xí)跳躍清脆地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌)。體會歌詞和樂曲的感情，專心地有表情地表達歌詞和樂曲的意義二、 班級重點工作；(一)調(diào)整進餐環(huán)境，促使幼兒“我會自己吃飯”、“樣樣?xùn)|西都愛吃”的良好飲食習(xí)慣。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目。如：入廁、盥洗等環(huán)節(jié)。開設(shè)“求助”角，引導(dǎo)孩子遇到困難會試著運用不同的方式表達出來，同時也激發(fā)其他孩子愿意幫助他人的良好情感。引導(dǎo)孩子自由結(jié)伴，組織故事表演組，然后嘗試制定活動的計劃，自制表演的道具，從而提高孩子的動手能力，為孩子自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展提供發(fā)展空間。定期召開班級家長會，或個別家長講座，與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫助家長改變以往傳統(tǒng)的教育觀念，走出教育的誤區(qū)?。。?！
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