工作改進計劃書與工作紀律整改方案匯編-預覽頁
【正文】 好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。本學期我主要從以下幾個方面入手：首先了解學生的基本情況后，提出不同的要點，并使用多種教學手段使課堂充滿生機，使學生成為學習的主體。引導學生思考個人與社會、小我與大我之互動關系，培養(yǎng)學生對個人、社會、國家的認同與責任。由歷史知識的傳授，訓練學生培養(yǎng)獨立思考歷史的思維能力。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。但是初二（3）班的繆文婷、楊軍屬于學習比較困難的學生，而且也有心理障礙。有必要對個別學生進行個別輔導。積極參加聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。“教是為了不教”。我們應以“三個代表”的重要思想和十六大精神為指導，認真學習研究課程標準和新教材，掌握精神實質，切實貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。輔助教學方式：影視教學：藉由觀賞歷史影片、圖片、投影片、或聽錄音帶，以影視聲光效果重現(xiàn)歷史情境。家長配合：協(xié)助并督促孩子訂立讀書計劃，妥善利用課余時間，增進讀書技巧，做有效率的學習。教學評價：本課程教學評價方式采下列方式，合計共100分：一般作業(yè)評價：課堂筆記與心得、課后習題、資料搜集或報告撰寫（10％）課堂學習態(tài)度：課堂表現(xiàn)、上臺發(fā)表、分組合作的表現(xiàn)及服務精神的呈現(xiàn)（10％） 紙筆考試成績：定期考試成績及隨堂小測驗成績（期末考占70％，小考占10％）。二、實行考勤簽到制度。工作日每天安排一名領導帶班、一名機關效能建設工作小組干部值班，負責全天的考勤考核工作，辦公室對每天的考勤考核情況進行統(tǒng)計匯總，并定期通報。
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