學(xué)校慶六一國(guó)際兒童節(jié)系列活動(dòng)總結(jié)與學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)(多篇)匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。一、確定了工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評(píng)制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，小學(xué)開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度小學(xué)每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平陳集鄉(xiāng)水利希望小學(xué)XX1第三篇：留守兒童教育管理工作總結(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童辦人民滿意教育——通山縣中小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作情況匯報(bào)（XX年6月10日）隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體——“留守兒童”?，F(xiàn)將幾年來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童工作情況匯報(bào)如下：一、深入調(diào)查研究，確定工作目標(biāo)留守兒童是新時(shí)期教育的特殊對(duì)象，為了做到有效管理，我們對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查、分析與研究。青少年時(shí)期是人個(gè)性心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期， 1 如果孩子缺乏正確的家庭引導(dǎo)，就容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，導(dǎo)致心理畸形發(fā)展，嚴(yán)重的會(huì)危害社會(huì)。二、健全工作機(jī)制，打造關(guān)愛(ài)陣地關(guān)愛(ài)留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我們要求在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長(zhǎng)”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。各校建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。（七）建立健全檢查考核機(jī)制。3．加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造良好育人氛圍。2．加強(qiáng)貧困留守學(xué)生的資助工作。4．建立健全保障進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，現(xiàn)將這一年多來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)了學(xué)校的建設(shè)和管理。第五篇：留守兒童教育管理工作總結(jié)留守兒童教育管理工作總結(jié)留守兒童的關(guān)愛(ài)、管護(hù)、教育和管理，是現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)公共管理面臨的新課題，需要健全政府主導(dǎo)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童教育管理動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，做好義務(wù)教育階段在校農(nóng)村留守兒童的教育和管理，是各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。大力加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。 各校積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。各校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理
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