毛概社會實踐報告--大學生理財能力的調查與分析-預覽頁
【正文】 職賺取可支配費用。因此，部分學生在情況允許 的條件 下，都會積極努力爭取 拿到 獎學金，減少家里的開銷。 據(jù)調查 ， 一部分大學生都 做 過兼職工作， 也有不少同學 正在做兼職 ，兼職收入占 %（見表 5）。在調查中也有同學在校園做業(yè)務代理，網上開店 ，做家教 等。對大多數(shù)學生而言，伙食消費仍是主要消費支出。 因為在很多人看來， 愛情是神圣的，但需要強大的經濟基礎。 除此，通訊費和網絡支出費用也占了相當大的比重，成為幾乎每個大學生都不可缺少的日常消費。調查還發(fā)現(xiàn)，一些大學生過分追求時尚和名牌，且存在攀比心理。 調查顯示，大多數(shù)同學的錢消費在飲食方面 .除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，而且大一、大二學生校外就餐花費明顯高于大三、大四學生，據(jù)分析這可能與大一、大二學生獨自面對大學生活不久，新朋友請客、聚餐、上網聊天、周末外出游玩，頻繁課外活動也讓新生們無所適從，再加上校內名目繁多的社團組織、頗具吸引力的輔修、選修課，新生們的錢包當然不負重荷。無論是男、女個人飲食都占了 很 大的比重。就女生而言，女生的消費支出主要是外出購物、購買生活日用品 、 購買書籍和學習用品。 而對于女性的此種消費也 沒什么特殊原因，只是突然想買了 ，或者與 別人攀比 心理 和出于某種習慣 才使得她們進行購買 。（見圖 5） 圖 4 圖 5 (五） 大多學生沒有記賬習慣導致消費超前 再多的財富如果沒有嚴格的計劃 ,到最后也會變得貧困潦倒。 （見圖 7） 圖 6 圖 7 顯然，大多數(shù)大學生并沒有對生活費進行嚴格的計劃和安排的。 根據(jù)調查顯示 ，具有較高消費水平的占 %，而大多數(shù)同學都處于“可以接受”狀態(tài)（見表 7） 。當問及對每個月的收支情況是怎樣的 熟悉程度，大多同學都是對每月支出無計劃， 只是還算 比較清楚或者心里大概有個數(shù)。理財?shù)哪康脑谟趯W會使用錢財 ,從而提高生活質量和品位。 隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高， 家長們能夠給以孩子的學費、生活費等也就相應的增加 ， 但至于孩子怎么花他們并不那么關心，據(jù)調查，%的家長很少對孩子們的消費進行指導，而 30%的家長幾乎沒有對孩子的消費進行指導，更不用說理財了。隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。 （二）學校問題 學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。 （三）社會問題 社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境 (如一些歌舞廳、酒吧、網吧 )的存在等，往往對 大 學生的思想 也 有一定的腐蝕作用。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。 （四）自身原因 內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示 出 他們的理財能力的缺乏。 (二 )養(yǎng)成儲蓄習慣 可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然后按照計劃有規(guī)律地進行支取。除了 4 年間的學費 2 萬元、基本生活費（吃飯、學習資料錢按 500 元 /月計）約 2 萬元，建議額外支出的一部分資金或者全部資金由學生自己通過打工掙得。 (五 )學會記賬和預算 這是控制消費最有效的方法之一。 六、總 結 從調查結果分析中我們可以看出在大學生消費中還存在著很大的問題 ,大學生的消費沒有一個正確的方向 ,哪些可以提倡，哪些要堅決杜絕，都還不清楚。同時，在學校等教育機構應當開設理財課程，幫助學生實現(xiàn)理財計劃的實現(xiàn)。 這次選擇這一課題來作調查，是因為這與我們的大學生活息息相關，無處不體現(xiàn)出它的重
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