白板與小學英語教學的有機整合研究結題報告-預覽頁
【正文】 頗。按教師發(fā)展觀點，其專業(yè)成長需要各階 段培訓的支持，強調在培訓基礎上開展行動研究，鼓勵教師去反思自己的教學模式，觀察自己的課堂交互行為，評估自己的教學績效。 3．注重理論與實踐的結合，既要求青年教師課件制作、課堂教學設計等方面的實踐操作，又要求教師通過理論學習提高自身修養(yǎng)，注重課后反思撰寫論文，將研究的得與失進行歸納整理。對課題組成員以講座、集中學習、自學等形式進行專業(yè)知識培訓， 使他們掌握課題研究的相關知識和理論。 實施階段（ ） 按照預定方案實施課題研究內容，結合自己的課堂教學實踐，具體進行課題研究，撰寫教學案例及教學心得體會。 八、研究成果 丁興富教授曾指出：“電子交互白板將成為課堂教學信息化的首選，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學的主流技術。 通過調查，我們發(fā)現教師對于電子白板的接受態(tài)度分為三類： 熱衷者：此類教師占被調查教師的 45%。試探者對電子白板沒有熱衷者那么感興趣，認為電子白板在課堂教學中能夠具有一定的作用，但是相比較以 往的多媒體而言，課件的制作比較麻煩，課前準備花的時間較多。 通過對這一調查的細致分析，課題組成員感受到多數教師愿意接 受電子白板這一新事物，但是苦于在使用上缺乏專業(yè)人士的指導。 為了幫助教師盡快熟悉電子白板的使用，課題組組織了多次培訓活動。教師們把以前的 PPT 課件轉化成白板課件，用白板進行輔助性教學 ，感受到了白板教學不同于普 通多媒體的特性。 （二）對 英語教學 產生了積極的促進作用。既能有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，又有利于提高學生的英語素質，尤其在聽、說、讀、演、唱等語言實踐能力方面。在課堂中，教師發(fā)揮學生的自主性傳授學習英語的方法，特別注重利用小組活動來提高學生的學習能力。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件 格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。交互式教學的形式多樣，使學生產生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學習過程中。從視覺到信息量上無不對學生造成巨大的沖擊與震撼。 導入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開始，良好的開始是成功的一半，利用電子白板導入新課，可以在一開始就牢牢抓住學生，使其能對一節(jié)課的內容產生高度的興趣和繼續(xù)探究的愿望。 Oh， it’ s a toy panda. Where is it? It’ s under the chair. 同時，教師還使用了白板的記憶儲存功能，讓孩子們說說自己 看到的物品的位置 ，在說的同時讓他們親自點一點圖片。 在 學習 There be 結構的陳述句 時 ，要求學生能夠準確地表達“某物在什么地方”。教師不僅要花費很長時間準備貼圖，實際操作中也有可能出現意想不到的小插曲。課堂 上學生就可以通過拖拽的功能，根據自己的喜好布置自己的“理想小屋”。巧妙地化解了重難點，學生才能真正學到知識，否則就會感覺似是而非，概念不清。這樣，白板將單詞圖片和聲音及時呈現，達到了吸引學生注意力的同時又給學生以具體畫面的目的，使學生對新授單詞印象深刻。為了更好地讓白板服務于我們的課堂教學，我們因課置宜地設計一些課件，幫助我們來突破一些教學上的重難點。 在整個研究過程中， 李文娟老師 執(zhí)教的《 I went there last year》在文登市小學英語優(yōu)質課評選中榮獲二等獎； 教學設計《外研小學三年級 Module 10 Unit 1 This is his head 教學設計》 、 論文《如何通過導學案幫助學生預習英語課文》 在 《學英語》報小學教師版 發(fā)表； 姚君玲 、 李文娟 老師開發(fā)的 課程資源《 She learnt English》獲文登市 一等獎 、威海市二等獎； 李文娟 、 姚君玲 、 商文君 老師開發(fā)的課程資源 《? seventeen, eighteen, nieen, twenty!》 獲文登市 一等獎 ； 李文娟 老師榮獲 2021山東省中小學教師遠程研修優(yōu)秀學員 稱號；文登市 優(yōu)秀教研組長 稱號，并在 小學英語教師素養(yǎng)大賽 中獲 一等獎 。 兩極分化現象。我們在重視教學過程的同時，還須加強對評價策略的研究。我校英語教師隊伍是一個很年輕的群體，由于年輕充滿勇氣和干勁，但也正由于年輕而缺乏對教育教學本質的真正理解和把握，學校對英語教師的專業(yè)引領還顯得不足，今后必須為他們科研素養(yǎng)的提升創(chuàng)造更多的條件。 C、 如何解決白板資源庫可用資源缺乏的問題？ 一年多來 ，我校課題組運用電子白板所做的課件資源全來自于其他網站的一些零散原件，再根據教學需求自己設計一部分，用軟件制作而成，所花費的精力太大，時間太長。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1