先進班集體事跡申報材料與先進群監(jiān)組申報材料匯編-預覽頁
【正文】 體系，抓好學風建設主旋律，促進學生健康成長：心理學的理論為基礎和指導，扭轉學生的認知和態(tài)度，從內心深處激發(fā)學生對知識的渴望，調動他們的內在動力，這是提高學習成績的根本。三、以課代表為中心構建一支強有力的學習骨干隊伍：學風是班風的核心。組班之初，參考中考成績，組建了學科成績優(yōu)異的課代表隊伍。另外語文課代表的敬業(yè)、數學課代表的熱情、歷史課代表的投入、地理課代表的博學、政治課代表的細致均已成為班級中一道道亮麗的風景。無論期中考試還是期末考試，我們班的成績歷來都是全學年第一名。作為班級的骨干，他們一方面嚴格要求自己以身作則，同時利用自身的影響力和輻射力帶動其他同學共同進步，憑著從群眾中來、到群眾中去的優(yōu)勢，他們出臺了許多切實可行的措施來管理班級或帶動大家學習，如主動充當“小先生”，利用自習或休息時間，幫助同學解答疑難問題，使得班級合作學習、互幫互學的風氣空前高漲，促進了班風、學風的良性發(fā)展。一學期下來，班級紀律衛(wèi)生、師生關系、同學之間、班級與學校之間、住宿生的管理等方面協(xié)調順暢。在學校開展的各種活動中都可以看到我們亮麗的身影。 針對生產實際，結合《群眾安全工作競賽考核辦法》，先后完善了“群監(jiān)員安全責任制”、“業(yè)績考核制度”、“重大隱患排查匯報制度”，建立了“群監(jiān)員填卡記錄臺賬”。二、突出重點抓關鍵在群監(jiān)活動中，我們堅持做到長遠有目標，階段有中心，近期有重點，使安全競賽活動扎實有效。5月份，結合“安全生產周”、“五月安全宣傳教育月”活動，在全隊開展了“假如我是礦長，假如我是隊長，如何履行安全職責？”大討論，使群眾安全工作邁上了新臺階。三是加強安全管理，重點治理薄弱環(huán)
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