馬哲社會調查報告-預覽頁
【正文】 的因素是什么呢？怎樣才能使大學生關系更好呢？ 于是我們小組 就想到了 人際交往情況 這樣的課題，經過討論，小組成員一致贊成。我們又通過去圖書館，上網，咨詢心理學的 同學，參考他們是怎樣看待這個問題的，花了一周多的時間得出以下報告。 6. 調查結果分析： 據不完全統(tǒng)計顯示 (總共調查 30人 )， 67%以上的學生認為大學同學關系還是可以的，同時也有少部分同學認為有點冷漠。大學生主觀的所見所聞所想所做，決定著自己的人際關系。也就是說，這種排斥力量，驅使你一見到他就討厭他，就想遠離他。由此可見，換一個角度，換一個思維方式，結果可以是完全不同的。如一個男孩追一個女孩，他會想方設法地尋找和她交流的機會，尋找共同的話題，從而增加交流時間，增進關系。要有良好的世界觀、人生觀、價值觀，最基本的就要從真善美做起，要真心，要善良，要有美德。另一方面，言必行，行必 果，承諾事情要盡量做到，這樣才能贏得別人的擁戴，彼此建立深厚的友誼。日本著名作家池田大作寫道： “ 只有拋掉虛偽，以誠相見的人際關系，才識最有力、最美好、最崇高的 ” 。交往中，對別人要有寬容之心，如 “ 眼睛里容不得一粒沙子 ” 般斤斤計較，苛刻待人，或者得理不讓人，最終將會成為孤家寡人。 互補互助交互原則。所以 “ 尺有所短，寸有所長 ” ，在交往過程中要勇于吸收他人的常常，以彌補自己的不足。對于真心接納我們，喜歡我們的人，我們也更愿意接納對方，愿意同他們交往并建立和維持關系。我國古人所說 “ 愛人者，人恒愛之 ” ， “ 己所不欲，勿施于人 ” 是有其心理學基礎的。對重內在情感價值的人而言，他們在人際交往中個人情感卷入更多，因而有明顯的重情誼、輕物質的傾向，與別人的交換傾向于增值交換過程。人在任何時期的自我價值感，都是既有的一切自我支持信息的總和。 因此，大學生要建立一個良好的人際關系，為未來的發(fā)展構建堅實的基石，就要有集體團隊意識，搞好和諧與團結；就要有責任感，勇于和敢于承擔責任；就要有愛心，主動關心人和尊重人；就要有腳踏實地、求真務實的精神；就要有寬容 大度、載象撐船的胸懷；就要有乘風破浪、掛帆濟海的氣魄！
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