中心幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿與中心幼兒園地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)方案匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，這也給孩子們帶來(lái)了充足的活動(dòng)量。一些家長(zhǎng)可以認(rèn)為孩子可以早期識(shí)字，但是對(duì)孩子寫字不要操之過(guò)急。教育專家表示6歲前教孩子學(xué)寫字，并不利于他們將來(lái)的成長(zhǎng)。幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過(guò)程還沒(méi)有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。寫字對(duì)幼兒園的學(xué)生來(lái)講還是一件極困難的事情。五、介紹區(qū)域活動(dòng)的功能（具體拿幼兒的作品為例說(shuō)明）（美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)，圖書(shū)區(qū)）美工區(qū)老師準(zhǔn)備了很多材料，幼兒可以在里面做自己喜歡的東西。）圖書(shū)區(qū)幼兒園配備了各種幼兒圖書(shū)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來(lái)自外部的命令，表現(xiàn)為我要游戲，而不是要我玩自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會(huì)氛圍來(lái)解決需要與現(xiàn)實(shí)矛盾，以達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟，消除緊張，滿足好奇心。換人來(lái)接幼兒時(shí)，需要及時(shí)通過(guò)電話告知班上老師。如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師；不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟；配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子，來(lái)園讓幼兒自己背書(shū)包，自己走進(jìn)教室晨間鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)柡?。接下?lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的方法。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急能力和自救互救能力，根據(jù)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》和《海南省防震減災(zāi)條例》,結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案，并進(jìn)行實(shí)際演練。預(yù)賽階段2017年5月7日下午300全員正式演練階段:2017年5月12日下午300二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)總指揮:陳思園長(zhǎng)疏散引導(dǎo)小組王大東、王敏、王雪蓮、周春燕、王小云、王文發(fā)、洪妮、陳海蘭、張洪燕、朱小曼。講評(píng)與表彰四、參加人員全體教職員工、全園幼兒五、設(shè)置疏散地域以我園操場(chǎng)作為師生的疏散場(chǎng)地，各班以周一升國(guó)旗的隊(duì)列方位為本班的疏散集合地。全園師生按疏散路線進(jìn)行疏散。所有幼兒要本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度參加演練，不允許嬉笑和嬉鬧。)，要嚴(yán)肅認(rèn)真不得猶豫或走過(guò)場(chǎng)。)離開(kāi)教室。在疏散過(guò)程不用向老師行禮問(wèn)好，東西掉了不能彎腰去撿。{主副班老師}地震警報(bào)響后，主副班老師組織幼兒躲到課桌底下；警報(bào)解除后，主班老師在隊(duì)伍的前面，副班老師跟在隊(duì)伍的后面，迅速組織幼兒按疏散線路有序疏散到安全地帶。地震警報(bào)響后，所有躲到辦公室底下進(jìn)行自
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