幼兒園教師-《給教師的一百條建議》讀書心得體會與幼兒園教師-《老師你在聽嗎》讀書心得-范文匯編-預(yù)覽頁
【正文】 我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之美!我們的幼兒年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。美國自由、開放的幼兒園都尚且不能給幼兒的好奇心提供支持，無法使幼兒從幼兒園的經(jīng)驗中有所收獲、產(chǎn)生興奮感。一次在堂課中，發(fā)現(xiàn)x和小x小朋友在悄悄講話，小x講的很投入，有時甚至忘記觀察老師。每天各個活動安排很緊湊，每個活動都有一定的常規(guī)紀(jì)律，也許真該找個時間讓孩子想說什么就說什么，真正去自主交流。書中說到很多老師在課堂上的提問屬于讓孩子猜測老師想法的問題。其實這兩種情況都會讓孩子比較沮喪，表現(xiàn)欲望減弱，也有可能發(fā)生更嚴(yán)重的事情就是挫傷了孩子的自信心。剛開展完一個活動，又得馬上準(zhǔn)備開展下一個活動了，連氣都不喘一口。只是無暇顧及罷了，真是力不從心。說明了創(chuàng)設(shè)對話的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，教師的有效的對話能夠豐富、激發(fā)幼兒的思維。一、關(guān)于這個問題你知道什么?教學(xué)從哪里開始?教師最先了解清楚幼兒原有的知識經(jīng)驗是什么，關(guān)于目前的教學(xué)內(nèi)容幼兒到底了解了多少，即幼兒的已有經(jīng)驗。注重同伴之間發(fā)現(xiàn)后的交流，通過交流去幫助幼兒思考梳理在活動中的發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)的方法、碰到的問題，把幼兒原本的無意活動引向有意活動，增加活動的計劃性，提升思維的質(zhì)量。謝謝！
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