幼兒園教研個人工作計劃與幼兒園教研工作總結匯編-預覽頁
【正文】 進教師專業(yè)素質(zhì)提高，全面提高我園保教質(zhì)量，使教師更加適應現(xiàn)代教育要求。本學期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調(diào)整后實施。一切圍繞市、區(qū)有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經(jīng)驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。 新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。二、以教研組主題活動為契機 ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。在這種；活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。 由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上
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