幼兒園幼兒教師年度工作總結(jié)與幼兒園幼小銜接工作總結(jié)20xx匯編-預覽頁
【正文】 級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的 幼小銜接的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下:一、取得的成績學生具有了任務意識。做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通病。教師教會了孩子主動出擊，結(jié)識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學的。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根據(jù)本學期孩子的特點，協(xié)助教師提高學生的注意力。幼小銜接工作總結(jié)2018本學期，一年級的小學生已經(jīng)愉快、順利的進入小學生活。家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。一、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力學會整理(書包)學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等)學會勞動(值日生)學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護)改變環(huán)境(作息時間、鈴聲等的調(diào)整)二、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接舉行公開課，共同研究幼小銜接課堂。三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接召開幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。家長主要做了以下三個方面的工作：協(xié)助學校逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識，幫助孩子實現(xiàn)心理過渡。主要表現(xiàn)在如下三個方面：一是學習感興趣，即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。學生學會了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習慣。學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。當孩子們之間發(fā)生沖突時，老師、家長不充當調(diào)解員，鼓勵他們自己解決。比如，每天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。學生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業(yè)水平提高了，視野開闊了。同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發(fā)展狀況，使得家庭教育更
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