c語言課程設計-大學社團管理系統(tǒng)-預覽頁
【正文】 sign!=39。sign!=39。 printf(成員姓名： )。mem[n+i].phone)。sign)。 printf(\n)。in+1。i%10==0) //每十個暫停 { printf(\n)。 system(pause)。in1。 strcpy(mem[j+1].num,mem[j].num)。 strcpy(mem[j].name,t)。mem[j].phone。 } } C 語言課程設計 14 int Delete_a_record(Member mem[],int n) //按姓名查找并刪除一條成員信息 { char s[20]。 while(strcmp(mem[i].name,s)!=0amp。 return(n)。 strcpy(mem[j].name,mem[j+1].name)。 //返回成功信息 return(n1)。 /*交互式輸入 */ scanf(%s,s)。 /*查找判斷 */ if(i==n) { printf(未發(fā)現(xiàn)此成員！ )。 /*輸出該成員信息 */ printf(該成員手機號為： %d\n,mem[i].phone)。 //定義文件名 printf(請輸入文 件名（如 ）： )。 system(pause)。 //讀入總記 錄量 while(inum) //循環(huán)讀入數(shù)據(jù) { fscanf(fp,%s%s%d,mem[n+i].num,mem[n+i].name,amp。 fclose(fp)。 system(pause)。 //定義文件指針 char filename[20]。 system(pause)。 i++。 //返回成功信息 } int Inpute_act(Activity acti[],int n) //輸入活動記錄 { int j=0。amp。) { C 語言課程設計 19 printf(隊長學號： )。 scanf(%s,acti[n+j].nam)。 gets(x)。 j++。 /*格式頭 */ printf(隊長學號 活動姓名 活動日期 \n)。j++) { printf(%16s%15s%d\n,acti[j1].number,acti[j1].nam,acti[j1].date)。 /*格式 */ system(pause)。 } int Delete_a_act(Activity acti[],int n) //按照活動名字查找，刪除一條活動記錄 { char s[20]。 while(strcmp(acti[i].nam,s)!=0amp。 //失敗信息返回 return(n)。 strcpy(acti[j].nam,acti[j+1].nam)。 return(n1)。 //交互式問詢 scanf(%s,s)。 if(i==n) { printf(沒有該項活動記錄！ \n)。 printf(該項活動的日期為： %d。 //定義文件指針 C 語言課程設計 23 char filename[20]。 //打開失 敗信息 system(pause)。 //讀入總記錄量 while(inum) //循環(huán)讀入數(shù)據(jù) { fscanf(fp,%s%s%d,acti[n+i].number,acti[n+i].nam,amp。 fclose(fp)。 system(pause)。 //定義文件指針 char filename[20]。 system(pause)。 C 語言課程設計 25 i++。 //返回成功信息 } int main() //主函數(shù) { int n=0。 printf(成員信息輸入成功！ \n)。 break。 printf(\n)。 n=Delete_a_record(meme,n)。 case 5: printf(\n\t*成員信息查詢 *\n\n)。 break。 break。 break。 break。 case 10: C 語言課程設計 28 printf(\n\t*刪除一條活動信息 *\n\n)。 break。 system(pause)。 break。 printf(\n)。 system(pause)。 我在此次課程設計中發(fā)現(xiàn)了一下丌足之處： 1. 對 C 語言的一些標準庫函數(shù)丌是很了解； 2. 對 函數(shù)的正確使用丌是很熟悉； 3. 對編譯中出現(xiàn)的錯誤丌能很好地認識和改正，走了丌少彎路； 4. 對程序的輸入丌是很準確，出現(xiàn)一些低級的輸入錯誤，實屬丌該； 5. 在開始做時感覺無從下手，原因在于對于基本知識的丌熟練和編程能力的丌足。
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