小學(xué)語(yǔ)文四坊“送教下鄉(xiāng)”研修心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 脆不評(píng)議。我們?cè)瓉?lái)的聽(tīng)課評(píng)課，年年都在搞，是我們學(xué)校的教學(xué)研究常規(guī)，但總感覺(jué)不盡人意，原因大致如下:一、只聽(tīng)課、不評(píng)議。邢校長(zhǎng)的理念很新，把我領(lǐng)進(jìn)了另一番新的境地。造成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、制度貫徹不得力之外，教師也要承擔(dān)一定責(zé)任。這樣的聽(tīng)課評(píng)議純粹是在應(yīng)付形式，浪費(fèi)時(shí)間。這樣的聽(tīng)課評(píng)議很難收到良好的效果，相反，卻容易助長(zhǎng)部分教師驕傲自滿的情緒，也容易造成部分教師的悲觀失望。議是圍繞課堂去探討，評(píng)是句號(hào)，而議是問(wèn)號(hào)。評(píng)課與議課比較，評(píng)是對(duì)課的好壞下結(jié)論、做判斷。評(píng)課活動(dòng)主要將表現(xiàn)、展示作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處。如果說(shuō)評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。平時(shí)我們總是說(shuō)聽(tīng)課評(píng)課，側(cè)重的是評(píng)價(jià)與甄別。我們參與聽(tīng)課評(píng)課的主要目的是為了實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。反思學(xué)生心理:學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而在課堂中，卻怕老師提問(wèn)，怕回答問(wèn)題，甚至于慶幸老師不提問(wèn)自己。學(xué)生把握不準(zhǔn)問(wèn)題答案，無(wú)從回答，加之又擔(dān)心老師的大棒，不回答問(wèn)題也不足為怪了
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