小學(xué)語文名師工作室20xx年上半年工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 （2）2017年春季學(xué)期開學(xué)第三周，工作室指導(dǎo)教師在主持人李桂蘭老師的帶領(lǐng)下，到各完小深入學(xué)員課堂，一對一掌握學(xué)員課堂教學(xué)情況，和學(xué)員一起分析研討，找出課堂教學(xué)中存在“目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)不合理或不完整、課堂駕馭能力不足、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位”等的問題，分析問題的原因，制定整改的措施，以便下一步開展針對性的活動(dòng)，幫助學(xué)員盡快提高課堂教學(xué)水平。這次研修活動(dòng)的主要任務(wù)是結(jié)合工作室成員的三節(jié)課例和近段時(shí)間在教學(xué)中實(shí)踐的實(shí)際情況，討論修改“xx小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程”。半年來，工作室積極參加學(xué)校組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和本校的教研活動(dòng)，獲得了很多與同行學(xué)習(xí)與合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，提高自己的業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力成為課題攻關(guān)的引領(lǐng)者，教育特色的彰顯區(qū)，教育改革的主陣地。課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師教學(xué)專業(yè)水平的有效途徑。在工作室的安排下，各成員積極深入到語文課堂進(jìn)行教學(xué)研究，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)提高，探索語文教學(xué)規(guī)律，并在實(shí)際的教育教學(xué)情境中感受新課程教學(xué)理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實(shí)踐中體會(huì)靈活的教學(xué)方法，在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)特色與風(fēng)格，全面提高我校語文學(xué)科的課堂教學(xué)研究水平。二、主要收獲半年的工作中，得到了王校長的關(guān)心和指導(dǎo)，工作室全體成員通過半年的共同努力，雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂。工作中能靜下心來讀書，能靜下心來教書，能潛下心來育人，能潛下心來進(jìn)行課題研究，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展努力工作。主要研修成果。在今后的工作中，我門將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地反思、踐行，向著“上好一節(jié)語文課、做一名優(yōu)秀的語文老師、成為一名語文名師”的目標(biāo)努力，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望，展示我校的教研風(fēng)采，用勇于創(chuàng)新樹一面旗幟，用自強(qiáng)不息樹一個(gè)榜樣，用勤勉自律樹一個(gè)形
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