小學體育教學工作總結20xx-20xx學年度第二學期-預覽頁
【正文】 動學生活動的動力，滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣，從而達到“健康第一”的課程目標。即使同一內容的教學也可以從不同的角度切入。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高了學生的練習積極性。爬山——原地高抬腿跑。二堅持教學方法的創(chuàng)新完善“教學有法，教無定法貴在得法”，我們必須根據教材內容和學生特點靈活安排、變換自己的教學方法，運用合理、新穎的教學組織形式來調動師生兩方面的積極性。教師言行要有魅力教師形象對學生的影響非常大，通過一節(jié)課，學生就能判斷這位教師是不是自己所喜歡的，而教師形象主要靠自己的言行舉止來體現，教師在教學中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法。我們還可以把活動場地安排畫在紙上，來幫助小學生理解授課的意圖。如學動作時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學生耳目一新，取得好的效果
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