備案申請(qǐng)報(bào)告格式與復(fù)習(xí)階段聽(tīng)課情況匯報(bào)及建議匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 第幾條第幾款。讓學(xué)生走上講臺(tái)，通過(guò)學(xué)生講概念、定理、解題思路、方法等內(nèi)容，使學(xué)生在講的過(guò)程中，一方面覺(jué)得自己的知識(shí)是有用的，而更多的是覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠，激起求知欲望，他就能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第一要備起點(diǎn)。第三要備難點(diǎn)。第四要備交點(diǎn)。根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求，對(duì)學(xué)有學(xué)余力的學(xué)生要求他們跳一跳，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則要求掌握教學(xué)要求中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。如課本上的習(xí)題（選做題和思考題除外）都是要求全班學(xué)生掌握的，做這類(lèi)題時(shí)中上生沒(méi)困難，教師要求他們獨(dú)立完成，中下生（特別是后進(jìn)生）有一定的困難，教師必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使他們通過(guò)努力也能完成。練習(xí)的設(shè)計(jì)還要變“封閉型”為“開(kāi)放型”。怎樣才能取得好的講評(píng)效果，要做好以下幾點(diǎn)：訓(xùn)練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法的羅列，而在于思路的分析和解法的對(duì)比，從而揭示最簡(jiǎn)或最佳的解法。 加強(qiáng)與學(xué)困生的情感交流教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)困生的感情的交流，增進(jìn)與他們的友誼，從內(nèi)心去尊重他們，關(guān)心他們，不歧視他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，使學(xué)困生“親其師，信其道”，激發(fā)發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情。
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