20xx高中生個性發(fā)展自我評價-預(yù)覽頁
【正文】 們的行為準(zhǔn)則往往較為單一，而且彼此之間具有一定的一致性。第四，由于自我意識的高度發(fā)展，高中生能更充分地認(rèn)識自己，更正確地對待社會生活中所發(fā)生的一切，從而能按照社會的要求，開始設(shè)計自己的人生。第二，高中生價值觀的核心是人生意義問題，他們逐漸學(xué)會將個人的生活目標(biāo)與社會發(fā)展 的總體方向相聯(lián)系，即不僅要說明自己對于社會的意義，而且還要找到社會對自身的意義。因此，高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能。
高中階段是在各方面進(jìn)行探索、嘗試并面臨走向獨立生活道路的時候，而且高中生的智力和個性都獲得了高度的發(fā)展，因此而產(chǎn)生了獨立自主的需求。
(一)高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：：從青春期開始，子女與父母的’關(guān)系便發(fā)生了變化，子女減少了對父母的依賴，卻增加了反抗性情緒，這種情況一般在初中高年級達(dá)到至極。而且不論是選取上述哪一條道路，都需在所學(xué)專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段，他們對于社會和人生的期望都帶有強(qiáng)烈的理想主義色彩，因此，對現(xiàn)實中存在的弊端極為敏銳和反感，有時甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈憤怒或絕望的情緒，從而影響其對社會及人生的看法和態(tài)度。第二，性格特點，那種性格外向、性情剛烈、攻擊性強(qiáng)的高中生常表現(xiàn)出更明顯的自治傾向。
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