20xx年初二語文教師工作計劃-預覽頁
【正文】 。
二、教材分析:
我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作?口語交際?綜合性學習,名著導讀。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
3)、 重視學生思維能力的發(fā)展。
5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
提高學生的閱讀能力及分析水平。
二、教材內(nèi)容分析及重難點：
七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關注自我的成長，對童年的回憶，對科學的幻想，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎上進一步加深。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期，應對他們進行理想教育，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
三、學生狀況分析：
經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
學生對語文課的認識和理解有了拓展。
學習的主動性、合作探究意識不強。
學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。
科學運用練習和手中的資料，尤其是要復習好打印提綱，不遺漏。
手寫備課與電子教案合理運用。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本班有學生45人，男25人，女20人。
二、本期目標
月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。
三、工作措施
鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。
1面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
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