《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)工作》培訓(xùn)的心得體會(huì)與《幼兒園主題墻評(píng)比》學(xué)習(xí)心得匯編-預(yù)覽頁
【正文】 體的。全體教師于1月17日1月18日安排在我園培訓(xùn)，我也有幸參加了。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。二、合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。五、一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在以后的工作中我會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。教師也要做到言行一，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。而今，主題墻面無論從內(nèi)容、主題的產(chǎn)生等多方面都生動(dòng)、直觀、真實(shí)的再現(xiàn)了師幼之間近距離的對(duì)話；幼兒與教師之間親密的關(guān)系；幼兒與幼兒之間的情感氛圍。從某種程度上講，墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段。又如存在著教師動(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)在內(nèi)容上過多重視作品的精致、漂亮、完整。其實(shí)上述的幾種問題我們都意識(shí)到了，也都在嘗試改變。教師用心去體會(huì)幼兒走出家庭來到幼兒園這一陌生的環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中努力激起幼兒對(duì)班級(jí)多一分牽掛，多一點(diǎn)來園的愿望。又如，大班的主題“我從哪里來”，我們從一位做醫(yī)生的家長那兒收集來了大幅十月懷胎母孕照片貼在墻面上供幼兒欣賞，讓他們不僅知道了自己從哪里來的，更感受到了母親的辛苦！……其實(shí)這些東西收集起來并不困難，老師既沒化太大工夫，又體現(xiàn)了以孩子為主的環(huán)境，只要我們做有心人，一定能讓環(huán)境“說起話來”！二、交還幼兒的主動(dòng)權(quán)長期以來，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，只要老師精心打造的環(huán)境常常難以引起幼兒共鳴?？梢詫嫷模龅?，收集來得貼在上面，掛在上面。如隨著幼兒興趣需要布置墻飾，而又隨著季節(jié)的變化或是主題的變化而變化。如大班小主題墻面“我的夢(mèng)”讓幼兒真正把自己的所思、所想、自己的情感融入到墻飾中，讓墻飾真正成為幼兒與教師近距離的“對(duì)話”。幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師個(gè)人的手工勞動(dòng)，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢(shì)。
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