20xx青年教師成長計劃范文-預覽頁
【正文】 教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！?br /> 利用現(xiàn)代化輔助教學。作為青年教師，更應注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。由于是一位面臨課改的新老師，自我感覺功底較淺，遇到問題不能獨當一面。要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。
現(xiàn)今的社會是個充滿著信息技術的社會，身為一名年輕教師，就更加要學會充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。并且認真向優(yōu)秀教師學習好的教學經(jīng)驗，做好詳細的學習筆記，制定屬于自己的正確的發(fā)展目標。
每學期讀一本教育專著，及時作好讀書筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
盡管大學所修的專業(yè)也是師范類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應手。
辛苦的工作，不盡如人意的成績。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學生進行更高的要求。
加強道德理論的學習。認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個堅實的基礎。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。
學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關學科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合能力，了解學科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學生的思維素質(zhì)。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。
“課堂組織管理能力”。
學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。
三、具備一定的寫作能力
寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。別人投過來的贊許與羨慕的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。使自己的感官變得敏銳和機靈。
培根說過“寫作使人精確”。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當?shù)恼Z方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達能力也就得到提高。
當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。人品高了，教品自然也就高了。
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