20xx年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動
集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。從自身的能力來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有許多要學(xué)習(xí)和汲取的東西。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
十二年中我擔(dān)任了七年低年級班主任。
來到這所學(xué)校我接手了三年級四班。辛勤的付出總有欣喜的回報(bào)，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。
每天我都要求自己與學(xué)生呆在一起，經(jīng)歷他們的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊(duì)?？粗鴾I水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的嗚咽，我所能做的只是不斷地安慰。多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。作為教師，我們的任務(wù)就是最大限度的幫助學(xué)生完成這個(gè)過程的轉(zhuǎn)變。在班內(nèi)設(shè)置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己、服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、提高自己的機(jī)會。
進(jìn)入四年級后，我在班委的選拔上進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，在發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，成立了我們的第二屆班委。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各組學(xué)習(xí)組長代負(fù)責(zé)。
我班制定了具體的校園之星評比辦法，只有先入選班級之星，才有資格成為校園之星，對于獲得提名或成為校園之星的同學(xué)，在班級中大力的表揚(yáng)，比如我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張?zhí)礻弧⑦€有班級的守紀(jì)之星：張寶文、趙凡逸等同學(xué)。這些同學(xué)在班級中起到了模范帶頭作用，使全體同學(xué)都在向他人學(xué)習(xí)長處，得到自我，共同發(fā)展。后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)。為了說服孩子，我讓姜宇給同學(xué)們寫下保證書。
平日里，學(xué)生病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫(yī)院。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
對于小學(xué)生來說，現(xiàn)在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時(shí)期?！肚嗤?、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災(zāi)難，我們常常能化險(xiǎn)為夷。那偉大的母愛更把學(xué)生深深的震撼了……一點(diǎn)一滴的情感滲透，看似不經(jīng)意，實(shí)則用心的道德遷移，學(xué)生的變化是可喜的。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。我愿意在這三尺講臺上繼續(xù)做學(xué)生的導(dǎo)師，家長的朋友。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這是教室領(lǐng)導(dǎo)順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過程中，教室領(lǐng)導(dǎo)要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起教室領(lǐng)導(dǎo)崇高的威望。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“教室領(lǐng)導(dǎo)的左右手。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和父母的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
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