20xx教師教學(xué)評優(yōu)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 的獲得了教學(xué)能手的評價，這既是學(xué)校對我工作的肯定，也是對我繼續(xù)努力的鞭策。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引學(xué)生的注意力。
因此在每次的測驗考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對，拿到理想的成績。
那樣自己的知識面只能是越來越窄，分析問題的手段和思維越來越單一。
我也會在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。為進一步推進我校參與式教學(xué)的深入研究，激勵教師鉆研教材、加強課程的設(shè)計和實施能力，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點的高效課堂教學(xué)模式，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計劃的安排，由教導(dǎo)處和中心教研室組織實施了“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)評比活動。
根據(jù)我們的教學(xué)進度和對本冊重難點的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為《可愛的企鵝》和《操場上》，每個內(nèi)容由三位老師上?！犊蓯鄣钠簌Z》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題。每位教師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計一個教學(xué)方案，再互相提出修改意見，最后各自
確定一個教學(xué)預(yù)案并做好實施教學(xué)前的各項準備工作，確定好上課的時間和班級。
課上完后，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節(jié)課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。
在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。
授課語言精煉、自然流暢。
課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，有些流于形勢。
有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標下的教師讓我們對“有效的課堂教學(xué)設(shè)計”多些關(guān)注，多些思考!
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