20xx小學三年級上學期班主任的工作計劃-預覽頁
【正文】 中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。因而，我從以下幾點入手：
課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。
課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。
個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。這個班級本學期開始由我任教，之前換過兩任班主任。
?、排c學生交談。
⑶進行家庭訪問、發(fā)放調查問卷、不定期致家長一封信信。
(1)開學初進行隊列訓練。
(2)值日清掃工作。
組織放學是班主任不容忽視的一項工作。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。這個班集體中有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。
對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。
開學班干部的選拔，值日輪流表的制定。
十月份：
教育重點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，激發(fā)學生的學習意識，培養(yǎng)學生的學習興趣。
開展讀書、漂書活動。
，保護校園環(huán)境衛(wèi)生。
十二月份：
工作重點：積極開展“我為班級爭光”的活動，爭取每一個學生都能取得榮譽，爭做一名合格、光榮的少先隊員。
元月份：
給學生充分展示的空間：展示我的特長、作業(yè)、圖畫、獎狀等。
復習動員。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
為了能把本班建成具有“團結、活潑、愛學、樂學”的班風，為學生的成才打下扎實的基礎，為教師工作有步驟、避免盲目性，特制定班級工作計劃：
根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。
二、德育工作總目標：
重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。
進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小學生。
充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。
聽一則愛國主義故事。如：孫行迪、周強、戴夏君等特別胖的學生鍛煉。
(四)、家長工作：
做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。
四、具體措施：
抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習課紀律，提高效率。
定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
五、活動計劃(略)
班主任工作計劃(五)
轉眼間，新的一學期又來臨了。
一、指導思想
執(zhí)行黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，教育中必須講究藝術，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。挑選和培養(yǎng)積極分子，形成班級集體領導核心。
第二：狠抓學生的學習，促使良好學習氛圍的形成。
用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。
四、具體措施
：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。
加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的
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