【摘要】教學設計王鐵學區(qū)中心學校王寧一、教學目標：1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導下，對作品
2024-11-19 04:01
【摘要】第十三課乘風破浪教學目標:1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功能，了解船的歷史與文化。2、能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船。3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘(木)船。4、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學
2024-11-19 11:53
【摘要】教學目標1、學習圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體的空間想象力，探索立體構成。[來源:Z|xx|om]2、學習對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領，提升觀察力與動手能力。3、了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。教學重難點重點是制作過程，難點是鏤空剪制蝴蝶。[來源:o
【摘要】第8課色彩對“印”教學目標：1、掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學重點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學難點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和
【摘要】船兒出航第2課時2021年9月13日上午，武漢大學生王璐瑤劃著自己設計制作的紙船成功橫渡漢江。紙船長約，寬約80厘米，船底厚約30厘米，重約40公斤，用廢紙糊好，總造價約200元。VS畫的船：平面、可欣賞做的船：立體、可實踐航行比較兩件作品，說說有什么不一樣？猜一猜：這些船是用什么材料
2024-12-11 05:16
【摘要】第18課畫畫葉子大家在生活中見過哪些植物的葉子？葉子的世界作業(yè)建議：1.挑選自己喜歡的一片葉子，并用線條寫生葉子。2.如果枝干上有幾片葉子，也可以都寫生下來，但要注意葉子之間的遮擋關系。相信你一定能寫生得很棒！觀察手中的葉子，他們的形狀是什么
2024-12-11 05:11
【摘要】徐悲鴻與奔馬?徐悲鴻（1895-1953），杰出的現代畫家、美術教育家，生于江蘇宜興。馬，是徐悲鴻一生最愛的題材，并以畫馬馳譽中外，以潑墨寫意和兼工帶寫的表現手法塑造了千姿百態(tài)的馬。他畫的馬融合了西方繪畫的造型和中國畫的寫意，筆墨酣暢，形神俱全。有一次，許多留學生在一起聚會，一個滿身散發(fā)著酒氣的外國學生站起來，惡毒地說：“
2024-12-11 05:15
【摘要】第11課泥塑恐龍設計、制作：俞東林霸王龍棘龍劍龍盾刺角龍恐爪龍甲龍翼龍想一想：恐龍的外形特征與現存動物如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方？已知身材最大的恐龍是震龍，
【摘要】徐悲鴻與奔馬現實中的馬。你覺得這些奔馬給了你怎么的感受如果要表現他們的美我們應該抓住它們哪些方面？有什么不同？
2024-11-17 02:00
【摘要】學科美術年級四課型造型表現課時1日期10月29—11月4日課題飛天（二）作課人張靜教學目標了解、感悟表現飛天的線條藝術特點，能有個性的用線描的的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象。重難點重點：探究飛天的動勢與飄帶的關系，并能用線描的形式臨摹或創(chuàng)作
2024-11-19 12:21
【摘要】圖片中是兩種不同的場景，你覺得彩旗對環(huán)境起到了怎樣的作用？北京奧運村里的彩旗你平時在哪些地方看到彩旗？上海世博會場館上的彩旗民族節(jié)日活動上的彩旗些形狀？能是在什么場合用的？彩旗的形狀可以多種多樣，你喜歡哪種形狀的彩旗？這些彩旗上都有哪些顏色和圖案？同樣的圖案和色塊，
2024-12-13 16:08
【摘要】會飛的汽車?達·芬奇手稿作品機械裝置15世紀達·芬奇自動驅行車電動自行車Google用先進科技讓你用眼鏡拍照構思步驟：生活存在的問題→根據科學依據，尋找解決問題的方法進行科學創(chuàng)想?
2024-12-13 16:07
【摘要】第8課吹吹打打(第1課時）吹吹打打第1課時設計、制作：王楊燕擊鼓說唱俑東漢說唱俑東漢彩繪騎馬吹角陶俑北魏擊鼓舞蹈童俑金吹笛女南宋慶豐收現代關于吹打樂的歷史
2024-12-12 18:22
【摘要】三年級中國彩陶“塤”是用什么材料制作成的樂器？塤（中國最早的古樂器之一）船型壺（仰韶文化）這件彩陶特點體現在哪兒呢？彩陶漩渦紋雙耳罐（仰韶文化）要求：，從造型、紋樣兩個方面進行欣賞。。
2024-12-11 05:52
【摘要】闖關啦！歡迎參加《刊頭設計》闖關大賽！本次大賽共要“闖三關”，分別是：第一關“刊頭知識我知道”；第二關“刊頭排版我了解”；第三關“刊頭設計我能行”。闖關成功的同學將獲得“刊頭設計小能手”稱號；闖關成功并獲得積分獎勵的同學將獲得“刊頭設計小行家”稱號。闖關大賽！同學們
2024-12-11 05:51
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